3年级下册英语人教版：Unit 2教案（三）.docVIP

Unit2Myfamily

【教学内容与目标】

能听懂会说：father(dad),mother(mum),

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman，sister，brother.

2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…

【教学重点】

1、句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…

2、词汇：father,mother,mom,woman,man

3、能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…

【教学难点】

1、he和she的意义区分及发音。

2、能够理解和运用句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能够听懂、会说、理解句子：Thisismyfriend,Amy.

3、掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音

【课时安排】

A3课时

B3课时

第一课时

教学内容

?ALetstalk,Pointandsay

二、教学目标

1、能够听懂、会说、会认读单词：man,father,dad。

2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、能够听懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的内容。

三、第一次先学后教

自学指导

听录音，理解对话内容；

回答问题：Who’she?—heisAmy’sdad;

在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容；

后教

1、Issheyour…?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour…?”

2、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。

3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。

4、指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。

5、教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”进行问答。

6、听录音，跟读课文，正音。读熟。

四、第二次先学后教

自学指导

听录音，理解课文内容；

拿出事先准备好的家庭照片，向你的朋友介绍你的家人；

看书听录音，跟读课文对话。

后教

小组朗读，分角色朗读。

请同学起来读，不会的老师点拨；

3、总结本课的三会单词man,father,dad.

4、总结本课的三会句子：Who’sthatman?He’smyfather.

五、当堂训练

1、Who’sfamilyisthis?(Pointandsay)教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

2、猜人:请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）

UnitTwoMyfamily

第二课时

教学内容：

?ALetslearn

展示目标

1、能够听、说、认读单词：woman,mother,mom.

2、能够听、说、认读句型：Who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、能够听音跟唱本课chant。

4、培养学生懂礼貌的好习惯，