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数学教研组学期工作计划范文

数学教研组学期工作计划

一、指导思想

本学期，数学教研组将继续秉持“立德树人”根本任务，以深化课堂教学改革为核心，以提升教师专业素养和学生数学核心素养为目标，立足我校数学教学实际，聚焦教学中的真问题，积极开展富有实效的教研活动。我们将坚持理论与实践相结合，传承与创新并重，努力营造互助合作、积极探究的教研氛围，全面提升我校数学教学质量，促进师生共同成长。

二、工作目标

1.深化课堂改革：积极探索符合新课程理念和学生认知规律的教学模式，提升课堂教学的有效性与吸引力，促进学生主动学习和深度思考。

2.提升专业素养：加强教师理论学习与教学实践能力的结合，特别是青年教师的培养，打造一支师德高尚、业务精湛、富有活力的数学教师队伍。

3.培养学生素养：注重学生数学思维能力、创新意识和应用能力的培养，通过多样化的教学活动和评价方式，激发学生学习数学的兴趣，发展其数学核心素养。

4.强化教研实效：规范教研活动，丰富教研形式，提升教研活动的针对性和研讨深度，形成浓厚的教研文化。

三、主要工作与措施

（一）聚焦课堂教学，深化教学改革

课堂是教学的主阵地，本学期我们将围绕“如何在课堂教学中落实核心素养”这一主题，深入开展研究。

1.主题教研活动：每月至少组织一次主题明确的教研活动。例如，针对“数学概念的有效教学策略”、“问题驱动式教学的实践与反思”、“信息技术与数学教学的深度融合”等专题进行研讨。鼓励教师围绕主题，结合自身教学实际，分享经验、困惑与思考。

2.开展公开课与研讨课：组织不同教龄、不同年级的教师承担公开课或研讨课任务。课前进行集体备课，明确研究方向；课中认真观察，做好记录；课后集中评议，深入剖析教学得失，提炼有效教学方法。力求通过“磨课”过程，促进教师专业成长。

3.加强集体备课的实效性：进一步健全和落实集体备课制度。各年级备课组要固定时间、地点、内容，明确主备人。集体备课应聚焦重点、难点，共同探讨教学目标的确立、教学过程的设计、教学资源的选择以及作业的布置。鼓励在集体智慧的基础上，结合班级实际进行个性化调整，形成“同课异构”或“异课同构”的研究氛围。

4.优化作业设计与评价：研究符合学情的作业设计，探索分层作业、弹性作业、实践性作业等多种形式，减轻学生过重课业负担，提高作业的针对性和有效性。同时，加强对作业批改与反馈的研究，发挥评价的诊断、激励和导向功能。

（二）加强队伍建设，提升专业能力

教师是提升教学质量的关键。本学期将多措并举，促进教师专业发展。

1.理论学习与业务培训：组织教师继续学习新课程标准及相关的教育教学理论，及时了解数学教育改革的前沿动态。鼓励教师积极参加各级各类培训、研讨会，并将所学所思及时在组内分享交流。可邀请校内有经验的教师或校外专家进行专题讲座或教学指导。

2.发挥骨干教师引领作用：充分发挥学科带头人、骨干教师的示范、引领和辐射作用。通过“名师示范课”、“师徒结对”等形式，促进青年教师快速成长。鼓励骨干教师承担教研课题，带领组员进行教学研究。

3.鼓励教学反思与成果积累：引导教师坚持撰写教学反思、教学案例、教育叙事等，鼓励教师积极参与各级各类教学论文、教学设计、课件制作等评比活动，及时总结和推广教学经验。支持教师申报教育科研课题，将教学实践中的问题转化为研究课题，以科研促教学。

（三）关注学生发展，培养数学素养

以学生为中心，关注学生学习过程，促进学生全面发展。

1.激发学习兴趣：结合数学学科特点，组织开展数学文化节、数学竞赛、数学建模、数学小论文评比等活动，营造学数学、用数学的良好氛围，激发学生学习数学的内在动力。

2.培养思维能力：在日常教学中，注重数学思想方法的渗透，引导学生学会观察、比较、分析、归纳、推理，培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新思维能力。鼓励学生大胆质疑，勇于探索。

3.加强学法指导：针对不同学段学生的特点，进行有效的学习方法指导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。关注学困生，制定个性化辅导方案，帮助他们树立信心，逐步提高学习成绩。

（四）规范教研管理，夯实教研基础

1.健全教研活动制度：严格执行教研活动计划，保证教研时间（每周固定教研活动时间），确保教研活动的常态化、规范化。教研活动应有主题、有记录、有总结。

2.加强教学资源建设与共享：鼓励教师积极搜集、整理和开发教学资源，如优秀课件、教学设计、习题库、教学视频等，并通过教研组内部平台实现资源共享，形成丰富的教学资源库。

3.做好教学质量分析与反馈：配合学校教务处，做好各年级的教学质量检测工作。认真组织试卷分析和教学质量分析会，找出教学中存在的问题，及时调整教学策略，促进教学质量的稳步提升。关注不同层次学生的学习状况，力求大面积提高教