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2025年大学人文教育专业题库——促进大学人文教育的地方特色

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题后的括号内。）

1.大学人文教育中强调“地方特色”，其根本目的在于（）。

A.培养学生对本地方文化的绝对认同

B.限制学生视野，增强地方保守思想

C.通过具体文化情境深化对人类普遍价值的理解和体验

D.提升学校在当地的经济效益

2.下列哪项活动最能体现大学人文教育“在地性”原则的实践？（）

A.邀请著名学者进行跨文化讲座

B.组织学生深入社区，参与地方非遗项目的记录与保护

C.在课堂中广泛阅读世界文学经典

D.举办国际文化节，展示各国风土人情

3.在大学通识课程中融入地方历史研究，主要价值在于（）。

A.使课程内容更贴近地方学生的生活经验，增强吸引力

B.替代专业历史课程，满足地方教育需求

C.培养学生对地方历史的批判性反思能力

D.提高学生的应试分数

4.文化多样性视角下，大学人文教育在推广地方特色时，应特别注意（）。

A.强调本地方文化的独特性和优越性

B.将地方文化置于与其他文化的平等对话地位

C.优先选择经济价值较高的地方文化资源

D.忽视地方文化中可能存在的局限性或问题

5.以下哪种教学方式最有助于学生直观感受和理解地方民俗的内涵？（）

A.课堂讲授与理论思辨

B.观看关于地方民俗的纪录片

C.参与地方节日庆典、手工艺制作等体验式活动

D.完成关于地方民俗的文献综述报告

6.大学人文教育促进地方特色面临的重要挑战之一是（）。

A.地方文化资源丰富但缺乏有效挖掘和利用

B.教师普遍缺乏地方文化知识背景

C.学生对地方文化缺乏兴趣和认同感

D.学校领导层对地方特色教育重视不足

7.“文化传承”在大学人文教育促进地方特色中的具体体现可以是（）。

A.开设地方戏曲鉴赏课程

B.鼓励学生使用地方方言进行交流

C.支持学生团队对濒危地方口述历史进行数字化记录

D.在校园建筑中大量使用地方传统装饰元素

8.设计一门以“地方社区变迁与文化记忆”为主题的跨学科研讨课，合适的参与学科可能包括（）。

A.历史学、社会学、人类学

B.文学、哲学、艺术史

C.心理学、经济学、法学

D.计算机科学、环境科学、材料科学

9.评估大学人文教育融入地方特色的成效，不应忽视的维度是（）。

A.学生知识点的掌握程度

B.学生对地方文化态度的转变

C.学校与地方社区的互动频率

D.相关课程的学生选课率

10.在全球化背景下，大学人文教育强调地方特色，其更深层次的意义在于（）。

A.培养学生的地方归属感，以应对全球化带来的冲击

B.保护和保存地方文化，防止其被同质化

C.增强地方文化自信，促进地方文化创新

D.以上都是

二、名词解释（每小题3分，共15分。请对下列名词进行解释。）

1.地方性知识（LocalKnowledge）

2.在地性教育（Place-BasedEducation）

3.文化认同（CulturalIdentity）

4.通识教育的地方化（LocalizationofGeneralEducation）

5.文化自觉（CulturalConsciousness）

三、简答题（每小题5分，共20分。请简要回答下列问题。）

1.简述大学人文教育中融入地方特色的主要理论依据。

2.大学人文教育促进地方特色可以有哪些主要的实践途径？

3.在利用地方文化资源进行教学时，需要注意哪些伦理问题？

4.如何理解地方特色与人文教育普遍价值之间的辩证关系？

四、论述题（每小题10分，共30分。请结合所学知识和思考，深入论述下列问题。）

1.试论在大学人文教育中系统性地促进地方特色的必要性与可行性。

2.结合当前中国大学教育现状，分析人文教育促进地方特色面临的主要困境，并提出具有创新性的应对策略。

3.选择一个你熟悉或感兴趣的地方文化元素（如一种方言、一项传统技艺、一个历史事件等），阐述如何在大学人文教育课程或活动中对其进行有效转化和利用，以实现教育目标。

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试卷答案

一、选择题

1.C

2