灰椋鸟第二课时教学设计.docVIP

《灰椋鸟》第二课时教学实录

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．凭借文中具体的语言材料，感受灰椋鸟归林时和归林后场面的壮观及喧闹，体会作者表达的思想感情。

3.激发学生对鸟类，大自然的热爱。

重点、难点：

凭借文中具体的语言材料，感受灰椋鸟归林时和归林后场面的壮观及喧闹，体会作者表达的思想感情。

教学过程：

复习导入

1、师：同学们，今天我们继续学习第26课，请齐读课题。

2、师：通过上节课的学习，相信同学们已经把这些词语掌握好了。

课件出示：

翘首遥望情不自禁互相应和

排空而至浩浩荡荡百鸟争鸣

指名读。【字音准确，尤其是第一行的三个多音字读得特别准；你不仅把多音字读准了，还把第二行词语的气势读了出来；同学们都已经把词语掌握熟练了。】

师：通过上节课的学习，本篇课文主要写了什么？

【?你概括的很全面了，但是作者在描写灰椋鸟归林的场景时还选取了两个时段：归林时和归林后（板书）。?可见，你们已经掌握了本篇课文的主要内容。】

初读课文，整体感知

师：下面就让我们再次走进这片树林，走进灰椋鸟的世界。请同学们自由朗读第4、5自然段，想想灰椋鸟归林时和归林后分别给你留下了怎样的印象？（用一个词语来概括，学生说，老师板书）

【你把这么长的一段话浓缩成了一个词，了不起；

你能把文章读薄，这是非常强的本领；你被这喧闹的场面感染了；

你会运用文中的关键词语来概括，这是非常好的学习方法；

你学会了这种方法，可见你是个爱学习的孩子······】

三、品读课文，感悟情感

师：作者的描述给我们带来了这么多丰富的感受，我们更应该静下心来走进字里行间，去看看灰椋鸟是如何归林的？请同学们默读课文第4自然段，边读边画出你印象最深刻的词语或句子，在旁边写下自己的感受。

1、预设1：“一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。”

（评：在灰椋鸟眼里，刺槐林就像母亲温暖的怀抱，就像它们温馨的家园。）

预设2：“没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长

师：这哪里是鸟啊！这分明是一个天然的俱乐部，是鸟的乐园，让我们一起把这份喧闹和热烈展现出来。

四、情感升华

1、师：我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。假如你是作者，你会欢呼什么？

【人景合一，情景交融，这就是大自然的和谐之美。】

师：这样的美，是谁辛辛苦苦创造出来的？（林场工人）

出示：“如果没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？”

2、师：其实，这样惊心动魄的文字，出自一个23岁的姑娘——徐秀娟。简介资料。

【这是一种大爱，正是这种大爱，才创造了大美，一种人与自然和谐共生的大美。】

五、作业

1、课下搜集徐秀娟的故事。2、阅读巴金《鸟的天堂》。

六、板书

26、灰椋鸟

和谐

归林时归林后

排空而至喧闹

浩浩荡荡热烈

喜爱