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小学数学思维训练题综合汇编

数学思维的培养是小学数学学习的核心目标之一，它不仅关乎解题能力的提升，更影响着孩子逻辑推理、空间想象、问题解决等多方面素养的发展。本文精选了一系列具有代表性的小学数学思维训练题，涵盖不同思维维度，旨在为孩子们提供一份实用的思维体操材料。这些题目不追求偏题怪题，而是注重基础原理的灵活运用和思维方式的引导，希望能帮助孩子们在思考中感受数学的乐趣，提升数学思维品质。

一、逻辑推理能力训练

逻辑推理是数学思维的基石，它要求我们根据已知条件，通过分析、比较、归纳、演绎等方式得出结论。

1.数字规律探索

例题1：观察下面数列的排列规律，在括号内填上合适的数。

1，4，9，16，25，（），（）

训练点：平方数概念的初步感知与应用，观察数字间的差或倍数关系。

思路引导：仔细观察每个数与它所在位置序号（第1个数，第2个数……）之间的关系，或者相邻两个数之间的差有什么变化规律。

例题2：根据前面图形中数字的排列规律，想一想“？”处应填什么数。

246

357

57911??

训练点：图形与数字结合的规律，行与列之间的关系。

思路引导：先观察同一行中三个数字之间的关系，再看看不同行之间是否存在共同的模式。

2.简单逻辑推理

例题3：甲、乙、丙三位小朋友分别戴着红、黄、蓝三种颜色的帽子。甲说：“我戴的不是红色。”乙说：“我戴的是黄色。”请问丙戴的是什么颜色的帽子？

训练点：排除法的应用，信息的提取与整合。

思路引导：根据乙的话可以确定乙戴的帽子颜色，再结合甲的话排除甲不可能戴的颜色，从而推断出甲和丙戴的颜色。

例题4：一个正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。从不同角度观察，看到的情况如下：

（1）正面1，上面2，右面3；

（2）正面3，上面4，右面5；

（3）正面5，上面6，右面1。

请问：数字1的对面是哪个数字？

训练点：正方体的空间特征，排除法在立体图形中的应用。

思路引导：正方体中，任何一个面都有四个相邻面和一个相对面。根据给出的不同视角，找出与1相邻的数字有哪些，剩下的那个就是相对面。

二、空间想象能力训练

空间想象能力是小学数学的重要组成部分，对后续几何学习至关重要。通过具体操作和观察，可以有效提升这一能力。

1.图形的认识与拼组

例题5：用两个完全一样的直角三角形可以拼成哪些我们学过的图形？（至少写出两种）

训练点：三角形与其他基本图形的关系，动手操作能力。

思路引导：考虑将两个直角三角形的不同边进行拼接（直角边重合或斜边重合），观察拼接后形成的图形形状。

例题6：一个长方形的纸，剪掉一个角后，还剩几个角？（请画出示意图说明不同情况）

训练点：图形的变式，分类讨论思想。

思路引导：“剪掉一个角”有不同的剪法，关键在于剪刀经过的顶点数量。可以从剪线经过0个顶点、1个顶点、2个顶点等情况考虑。

2.图形的变换

例题7：观察下面的图形，它是由哪个基本图形通过怎样的变换得到的？（平移、旋转或轴对称）

（图形描述：一个由多个相同小图形组成的图案，例如：一个由基本图形“□”通过向右平移3次得到的图案）

训练点：识别图形的基本变换方式。

思路引导：观察图案中是否有相同的“基本单元”，再判断这些基本单元是通过沿直线移动（平移）、绕定点转动（旋转）还是沿某条直线翻折（轴对称）得到的。

三、解决问题策略训练

解决问题是数学思维的综合运用，掌握一定的解题策略能有效提高解题效率和准确性。

1.逆向思考法

例题8：一个数加上8，乘以8，减去8，再除以8，结果还是8。这个数是多少？

训练点：运用逆向思维解决问题。

思路引导：从最后的结果“8”出发，按照与原来运算相反的顺序（逆运算）逐步往前推。原来的运算顺序是“加、乘、减、除”，逆运算就是“乘、加、除、减”（注意运算顺序的调整）。

2.整体代换法

例题9：已知△+□=12，□+○=15，○+△=11。那么△=（），□=（），○=（）。

训练点：整体思想，等量代换。

思路引导：可以将三个等式的左边全部加起来，看看等于右边全部加起来的和，从而得到“△+□+○”的总和，再用这个总和分别减去每一个等式，即可求出每个图形代表的数。

3.假设法

例题10：鸡和兔关在同一个笼子里，共有8个头，26条腿。鸡和兔各有多少只？

训练点：运用假设法解决经典问题。

思路引导：可以假设笼子里全是鸡，算出此时腿的数量，与实际腿数比较，找出差异，再根据一只兔比一只鸡多的腿数，求出兔的只数；也可以假设全是兔。

4.对应法

例题11：学校买了3个篮球和5个足球，共花了281元。每个篮球比每个足球