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护士实习个人学习总结汇编

在开始实习的第一天，我怀着既紧张又期待的心情踏入了医院的大门。作为一名护理专业的学生，理论知识已经学习了不少，但真正面对临床实践，我还是感到有些手足无措。带教老师似乎看出了我的紧张，她微笑着对我说：别担心，每个人都是从这一步开始的，只要你用心学习，很快就能适应的。这句话给了我很大的安慰，也让我对接下来的实习生活充满了信心。

在实习的第一个月，我被安排在内分泌科轮转。这里主要是糖尿病、甲状腺疾病等内分泌系统疾病的护理。记得第一次给患者测血糖时，我的手一直在发抖。患者是一位患有糖尿病二十多年的老人，看到我紧张的样子，他反而安慰我说：小姑娘，别紧张，慢慢来，我血管不好，你多扎几针也没关系。这句话让我既感动又愧疚。我深吸一口气，按照在学校学到的步骤，仔细消毒、固定皮肤、进针、采血，虽然第一次没有成功，但在患者和老师的鼓励下，我很快掌握了这项基本技能。在接下来的日子里，我学会了如何为糖尿病患者注射胰岛素、如何指导患者进行自我血糖监测、如何识别和处理低血糖反应等。我还记得有一位新诊断的年轻糖尿病患者，因为需要长期控制饮食和使用胰岛素而情绪低落。我和老师一起耐心地向他解释疾病的管理方法，分享了一些成功控制糖尿病的案例，并鼓励他参加医院的糖尿病患者教育活动。一周后，他的情绪明显好转，也开始积极配合治疗。这件事让我深刻体会到，护理不仅是技术操作，更是心理支持和健康教育。

内分泌科实习结束后，我转到了心内科。这里主要是心血管疾病的护理，如冠心病、高血压、心力衰竭等。在心内科，我学到了心电监护仪的使用和基本心电图判读，掌握了静脉输液、抽血等基础操作的技巧。记得有一次，一位急性心肌梗死的患者被送入病房，生命体征不稳定，我协助医生进行抢救，监测心电图变化，记录生命体征，准备抢救药品和设备。虽然整个过程非常紧张，但看到患者最终脱离危险，我感到无比欣慰。在心内科，我还学会了如何为心力衰竭患者进行护理，包括体位摆放、氧气吸入、利尿剂使用的观察等。这些经验让我对心血管疾病的护理有了更深入的理解。

接下来，我在外科进行了为期两个月的实习。外科护理的特点是术后护理和伤口护理。在普外科，我学会了腹部手术、甲状腺手术等常见手术的术前准备和术后护理。记得第一次为术后患者更换敷料时，我小心翼翼地揭开敷料，看到伤口渗血，心里非常紧张。带教老师在一旁指导我，告诉我如何判断伤口愈合情况，如何正确消毒和包扎。通过反复练习，我逐渐掌握了这项技能。在骨科，我学习了石膏固定、牵引等护理操作，以及如何指导患者进行功能锻炼。有一位股骨骨折的老年患者，因为害怕疼痛而不愿意进行早期活动，我和老师一起耐心解释早期活动的重要性，并制定了循序渐进的锻炼计划。经过一周的坚持，患者的关节活动度明显改善，也减少了并发症的发生。

妇产科是我实习的第四个科室。这里主要是孕产妇和妇科疾病的护理。在产科，我学会了产程观察、胎心监护、产后护理等技能。记得第一次接生时，我站在一旁协助医生，虽然只是递器械、记录产程，但整个过程让我心跳加速。当听到新生儿的第一声啼哭时，我感受到了生命的奇迹。在产科，我还学习了母乳喂养指导、新生儿护理等知识。有一位初产妇因为乳汁不足而焦虑，我查阅了相关资料，并向有经验的护士请教，学习了一些促进泌乳的方法，并指导她正确的哺乳姿势。几天后，她的乳汁分泌明显增加，脸上的笑容也多了起来。在妇科，我学习了妇科检查的配合、妇科手术的术前术后护理等。这些经历让我对女性健康的护理有了更全面的认识。

儿科是我实习中最具挑战性的科室。因为患者都是婴幼儿和儿童，他们无法准确表达自己的感受，而且对医院环境容易产生恐惧。在儿科，我学会了如何与患儿沟通，如何进行儿童静脉穿刺等特殊技能。记得第一次给一个两岁的患儿扎针时，孩子哭闹不止，家长也很紧张。我尝试用玩具转移孩子的注意力，并请家长配合固定，最终成功完成了操作。在儿科，我还学习了儿童用药剂量的计算、小儿常见疾病的护理等。有一位患有肺炎的小男孩因为需要打针而哭闹不止，我给他讲了一个小故事，并答应他打完针后给他一个小贴纸，孩子渐渐平静下来，配合完成了治疗。这件事让我明白，与患儿建立信任关系是非常重要的。

急诊科是我实习的最后一个科室，也是最具挑战性的地方。这里病情复杂多变，需要快速反应和准确判断。在急诊科，我学会了心肺复苏、创伤急救等基本急救技能，以及常见急症的初步处理。记得有一次，一位车祸患者被送入急诊室，多处创伤，出血严重。我立即协助医生进行止血、输液、监测生命体征等抢救措施。整个过程紧张而有序，最终患者被成功转入手术室。在急诊科，我还学会了如何安抚焦急的家属，如何与医生和其他护士有效配合。这些经历让我对急救护理有了更深刻的理解。

在整个实习过程中，我不仅学到了专业知识和技能，更重要的是学会了如何与患者沟通，如何与团队成员协作