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这次前往上海参加为期两周的专业培训，让我对当前教育信息化建设有了更深入的认识。培训期间，我们重点考察了浦东新区实验小学的智慧课堂应用案例，该校通过引入辅助教学系统，使学生的数学平均成绩提升了15.7%。特别是在一年级（3）班的观摩课上，我看到王老师如何运用数字化工具进行个性化教学，每个学生都配备了平板电脑，系统能够实时分析答题情况并推送针对性练习。这种教学模式与我们学校目前正在推进的智慧校园项目高度契合，但实施细节上还存在不少差异。

在实际操作中，我们发现上海实验小学的智慧课堂系统主要包含三个核心模块。是实时互动模块，教师可以通过主控台即时查看每个学生的答题进度和正确率。比如在2025年3月15日的数学课上，李老师布置了20道分数运算题，系统显示张明同学在第8题上停留时间超过3分钟，立即推送了相关的知识点讲解视频，这种精准干预使该生的错误率从原来的35%降到了12%。

是数据分析模块，系统能够自动每个学生的知识图谱。以我们重点跟踪的五年级（2）班为例，系统分析显示该班在分数应用题这一知识点的掌握率仅为68%，远低于全校平均水平的82%。基于这一数据，教研组调整了教学计划，增加了4课时的专项训练，两周后的复测显示掌握率提升到了89%。

是个性化作业模块，系统会根据学生的课堂表现自动差异化作业。比如对于基础薄弱的学生，系统会推送更多基础题型；对于学有余力的学生，则会提供拓展性思考题。在实施一个月后，班级内学生的作业完成质量明显提升，优秀率从原来的45%上升到了67%，而不及格率则从18%降到了5%。

对于技术实施部分，我们详细记录了具体的操作流程。教师端需要先登录教务系统，选择对应的班级和课程，然后从题库中选取或自主编写题目。系统支持多种题型，包括选择题、填空题、简答题等，每种题型都有相应的评分标准设置。学生端则通过平板电脑接收题目，完成后系统会自动批改客观题，主观题则由教师在线批阅。整个流程从布置作业到完成批改，平均耗时比传统方式缩短了60%。

具体实施过程中，我建议成立专项工作组，由教务处牵头，信息技术组提供技术支持，各年级组长负责协调。每月召开一次推进会，及时解决实施过程中的问题。同时，要建立完善的数据安全机制，确保学生个人信息和教学数据的安全。

这次上海之行收获很大，但更重要的是如何将这些经验真正落地。我相信只要我们按照计划稳步推进，一定能够提升我校的教学质量和效率。

王建国

2025年8月20日