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幼儿园结构游戏水平评估表格样板

引言

结构游戏作为幼儿园教育活动的重要组成部分，对幼儿认知、动手、想象、创造及社会交往能力的发展具有不可替代的作用。科学、有效地评估幼儿在结构游戏中的表现与发展水平，不仅能够帮助教师更好地理解幼儿的学习特点和需求，优化教育策略与环境创设，还能为幼儿的个性化发展提供支持。本评估表格样板旨在为幼儿园教师提供一个相对系统、可操作的观察与评估工具，以期在实践中不断完善，促进幼儿结构游戏水平的提升。

幼儿园结构游戏水平评估表格（幼儿个体）

幼儿姓名：________性别：_____年龄/班级：_____评估日期：_____评估教师：_____

|评估维度|幼儿行为表现与评估要点|发展水平参考(请在对应表现后划“√”)|

|一、材料认知与运用|1.能否识别并叫出常见结构材料的名称（如积木、积塑、纸盒等）？|□初步识别□基本识别□熟练识别与命名|

||2.能否根据材料的特性（大小、形状、重量、连接方式）选择合适的材料进行搭建？|□随意选择□尝试选择□有目的地选择|

||3.能否尝试运用不同种类的材料进行组合搭建？|□单一材料□尝试组合□多种材料灵活组合|

|二、建构技能|1.基础技能：能否运用叠高、平铺、围合、架高等简单技能进行搭建？|□尝试叠高/平铺□较稳定叠高/围合□熟练运用多种基础技能|

||2.组合技能：能否将基本结构单元（如方块、长条）组合成更复杂的结构（如桥梁、房屋的某一部分）？|□简单拼接□有简单组合□能组合成较复杂部件|

||3.对称与平衡：在搭建中是否表现出对对称、平衡的初步意识和尝试？|□无明显意识□初步尝试□能较好保持结构平衡与对称|

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