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师范生实习教学日志及反思范本

引言

实习教学日志是师范生在教育实习过程中，对自身教学实践进行系统性记录、分析与反思的专业文档。它不仅是实习成果的体现，更是促进实习生专业成长的重要载体。一份高质量的实习日志，应真实反映教学过程，深入剖析教学得失，并提出具有针对性的改进策略。本范本旨在为师范生提供一个专业、严谨且实用的日志撰写框架，引导其在实践中学习，在反思中进步。

实习教学日志基本信息

*实习生姓名：（此处填写实习生姓名）

*所在院系/专业：（此处填写所在院系及专业）

*实习学校：（此处填写实习学校名称）

*实习年级/班级：（例如：初二年级（3）班）

*指导教师：（此处填写指导教师姓名）

*实习学科：（例如：语文）

*实习时段：（例如：XXXX年X月X日-XXXX年X月X日）

【每日/单元】教学日志及反思

日期：XXXX年X月X日（星期X）

授课班级：X年级X班

授课内容/课题：（例如：《背影》第二课时——情感体悟与语言赏析）

课时安排：（例如：1课时）

所用教材版本：（例如：人教版义务教育教科书语文八年级上册）

一、课前准备与预设

1.教学目标：

*知识与技能：（例如：学生能够准确找出文中描写父亲背影的关键语句，并初步分析其表达效果；学生能够理解关键词语在特定语境中的含义。）

*过程与方法：（例如：通过朗读、小组讨论、师生对话等方式，引导学生主动探究文本情感；通过比较阅读，培养学生的鉴赏能力。）

*情感态度与价值观：（例如：感受父子亲情，体会父亲对儿子深沉的爱，培养学生感恩父母的情感。）

2.教学重难点：

*重点：（例如：体会父亲背影的象征意义及作者在不同时期对父亲背影的情感变化。）

*难点：（例如：理解作者看似平淡实则饱含深情的语言风格。）

3.教学准备：

*（例如：制作PPT课件，包含图片、音频片段；准备相关背景资料；设计课堂讨论问题；批改预习作业，了解学生初步学情。）

4.学情分析与预设：

*（例如：本班学生思维活跃，发言积极性较高，但部分学生对深层情感的把握能力有待提升。预设学生在分析“背影”的象征意义时可能会遇到困难，需通过层层设问引导。对于个别不善发言的学生，计划在小组讨论时给予更多关注和鼓励。）

5.教学流程预设（简案）：

*（简要列出主要教学环节、时间分配及设计意图，例如：一、情境导入（5分钟）——播放歌曲/展示图片，营造氛围；二、聚焦“背影”（20分钟）——找出描写背影的段落，精读品析，小组讨论；三、品味语言（10分钟）——分析关键词句的表达效果；四、拓展延伸/总结升华（5分钟）——联系自身，谈谈感受。）

二、课堂实施与生成

1.实际教学流程记录：

*（详细记录课堂各环节的实际开展情况，与预设的差异，关键的师生互动、生生互动场景，学生的反应和反馈，以及临时调整的内容和原因。）

*例如：导入环节，原计划播放音频，但因设备临时故障，改为口述一段相似的亲情场景，学生也能较快进入状态。在分析父亲买橘子的背影时，学生A提出“父亲的动作很笨拙，是不是因为年纪大了？”这个问题超出预设，遂引导学生结合上下文“胖子”、“蹒跚”等词语及父亲的身体状况进行讨论，加深了对父亲艰难与父爱的理解。

*（记录学生的典型发言、困惑、错误，以及教师的引导、回应和评价方式。）

2.教学资源运用情况：

*（例如：PPT课件基本按计划使用，其中展示的老照片引发了学生浓厚兴趣。板书设计在原有基础上，根据学生讨论结果，临时增加了“背影——父爱——责任”的关键词连线。）

3.时间分配情况：

*（例如：聚焦“背影”环节实际用时25分钟，比预设多5分钟，因学生讨论热烈，不忍打断。相应地，拓展延伸环节时间略有压缩。）

4.课堂生成性问题及应对：

*（记录课堂中出现的预设之外的问题、突发事件及其处理方式和效果。）

*例如：学生B在讨论时突然提出“作者为什么不直接说爸爸我爱你，而要写背影？”，当时有些意外，随即抓住这个契机，引导学生讨论中国传统文化中情感表达的含蓄特点，将难点进行了转化。

三、课后作业与延伸

1.作业布置：

*（例如：1.摘抄文中感人的句子，写一段不少于200字的赏析；2.以“我的父亲/母亲”为题，写一件体现亲情的小事，注意细节描写。）

2.课堂小结与学生反馈：

*（例如：通过课堂小结，学生基本能说出对“背影”含义的理解。下课时，有学生主动说“老师，我觉得父亲好伟大”，说明情感目标初步达成。）

四、教学反思

1.对教学目标达成度的反思：

*（例如：知识与技能目标基本达成，大部分学生能找出关键语句并进行初步