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教学设计
PBL视角下学生证据意识的培养
———“”*
以定量分析动量守恒实验为例
黄学杰翁雨燕
(苏州大学物理科学与技术学院江苏苏州)
215006
:,“”
摘要基于教学视角引导学生利用软件对天宫课堂之动量守恒实验进行定量分
PBLTracker
,,,,
析通过追踪碰撞前后小球的运动轨迹获取其运动数据绘制其位置随时间变化的图像定量验证动
;,,,
量守恒定律进而设计问题链引导学生理解碰撞的实质体验将复杂运动分解为简单运动的思想有
,。
利于培养学生的证据意识提升学生的思维品质
:;;;;
关键词PBL证据意识天宫课堂Tracker软件动量守恒
文章编号:()中图分类号:文献标识码:
1002-218X202506-0022-04G632.3B
《(,:
普通高中物理课程标准2017年版2020年修修第一册第一章的内容课标对此内容的要求是能
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订明确指出在物理课程学习过程中要求学生具,,
从理论推导和实验验证的角度理解动量守恒定律
,
有使用科学证据的意识和评估科学证据的能力能运,
深化对物体之间相互作用规律的理解能够运用动量
[]
1
、。
用证据对研究的问题进行描述解释和预测教学
,,
和机械能的知识分析和解释机械运动现象解决碰
,,
中教师要注重学生的主体地位将证据意识融入日。“”
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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