2025年大学融合教育专业题库—— 融合教育背景下大学生的自我价值观.docxVIP

2025年大学融合教育专业题库——融合教育背景下大学生的自我价值观

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分。请将正确选项字母填入括号内）

1.下列哪项不属于融合教育背景下大学生可能面临的自我价值观发展挑战？

A.自我接纳度的变化

B.社会公平意识的增强

C.文化中心主义倾向

D.对多元文化理解的深化

2.根据社会学习理论，大学生在融合教育环境中通过观察和模仿同伴的积极互动行为，有助于形成更积极的自我价值观，这体现了融合教育的哪种功能？

A.治愈功能

B.发展功能

C.社会化功能

D.个性化功能

3.“自我概念”是自我价值观形成的基础，在融合教育背景下，大学生更容易接触到来自不同背景的人，这对其自我概念中的哪个维度影响最为显著？

A.职业角色

B.社会属性

C.人格特征

D.物理特征

4.某大学在融合教育项目中，鼓励不同背景的学生共同完成研究任务。这种做法主要旨在促进大学生形成哪种价值观？

A.竞争优先

B.合作共赢

C.个人至上

D.独立自主

5.马斯洛的需求层次理论中，哪个层次的需求满足有助于大学生在融合教育中形成更强的归属感和集体主义价值观？

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.尊重需求

6.在融合教育实践中，教师引导学生反思自身偏见和刻板印象，这属于哪种价值观干预策略？

A.榜样示范法

B.讨论辨析法

C.行为矫正法

D.角色扮演法

7.下列哪项政策或措施最能体现国家对促进融合教育背景下大学生价值观发展的支持？

A.对特殊教育学校的财政投入增加

B.推行“mainstreaming”（主流化）政策

C.制定《融合教育促进法》

D.鼓励高校设立特殊教育专业

8.融合教育环境下，大学生的价值观形成不仅受学校影响，也深受家庭和社会文化的影响，这说明了价值观形成的哪种特点？

A.单一性

B.稳定性

C.独特性

D.环境依赖性

9.培养大学生的包容性价值观，意味着他们应该？

A.坚持自身观点，不容置疑

B.尊重差异，理解并接纳不同的观点和生活方式

C.只与自身背景相似的人交往

D.放弃个人权利以适应集体

10.对融合教育背景下大学生自我价值观进行研究的根本目的在于？

A.证明融合教育的有效性

B.对学生进行排名或分类

C.发现问题，改进教育实践，促进学生的全面发展

D.控制学生的价值观发展方向

二、简答题（每题5分，共20分。请将答案写在答题纸上）

1.简述融合教育对大学生自我认同形成可能产生的积极影响。

2.简述影响融合教育背景下大学生价值观形成的学校环境因素。

3.简述“多元文化教育”在促进大学生价值观形成中的作用。

4.简述教师在融合教育中培养学生社会公德感可以采取的几种方法。

三、论述题（每题10分，共20分。请将答案写在答题纸上）

1.结合具体例子，论述融合教育如何有助于大学生形成公平与正义的价值观。

2.试析当前融合教育实践中大学生价值观培养面临的主要挑战及其应对策略。

四、案例分析题（10分。请将答案写在答题纸上）

（以下为案例背景）

小明是一名来自农村、性格内向的大学生，在进入一所综合性大学后，他被安排在一个包含来自不同地区、不同文化背景同学的班级。在课堂上，他有时因为语言表达或观点不同而感到不适；在社团活动中，他难以融入某些群体；同时，他也观察到校园内偶尔存在对某些群体成员的议论或排斥现象。这些经历对他的自信心和自我价值观产生了一定影响。

请分析上述案例中，小明可能遇到的与融合教育相关的自我价值观挑战，并提出至少三条具体的、可操作的应对建议。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.C

3.B

4.B

5.C

6.B

7.C

8.D

9.B

10.C

二、简答题

1.融合教育为大学生提供了与不同背景人士平等交往的机会，有助于打破刻板印象，拓宽视野，从而促进更全面、更包容的自我认同。在多元文化互动中，学生需要反思自身文化立场，学习理解和尊重差异，这有助于形成更稳定、更积极的自我概念。同时，在共同学习和生活中获得的成就感和归属感，也能增强其自我效能感和价值感。

2.学校环境因素包括：校园的整体包容氛围和反歧视政策；教师的接纳态度、专业素养和教学