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导学案设计年月日
年级科目学习内容主备人使用者教师组织教学过程二、自主学习
七英语Unit4Whereismyschoolbag?(2)1、学生自己朗读grammarfocus
2、学生自己朗读3c中的对话。
学习1、掌握介词in,onunder的用法三、合作研讨
2、掌握句型Isthebaseballonthesofa？
1、（1c）与同伴练习grammarfocus中的对话，请两组同学起来对话；
目标
Yes,itis./No，itisnt与同伴一起用方框中的单词编新对话。
重难点1、学会方位介词：in,on,under的用法；A:Where’sthemap?
2、学会运用方位介词和Where句型表述物品的正确位置。
学习过程与指导B:It’sonthewall.
2、（2c）就2b图中物品的位置与同伴进行问答。
一．预习与复习
A:Arethekeysonthesofa?
1、复习巩固以前学过的句型和单词，
B:No,theyaren’t.They’reonthetable.
复习，并让学生正确的书写。
四、展示讲解
在背包里___________在沙发上_______________1、学生朗读后，教师逐句讲解grammarfocus的对话。
在椅子下面_________在梳妆台上_____________板书：Where’sthemap?
我的电子游戏____________It’sinyourgrandparents’room.
2.认真观察2a图片，说出它们的英语单词。听录音，按听到的顺序给这些Where’remybooks?
物品编号。（2分钟）They’reonthesofa.
认真观察2b图片中的各个物品的位置，再听一遍录音，把2a中的物品Where’syourruler?
编上序号。（3分钟）It’sunderthechair.
根据2b图片中的物品位置，仿照2c结对练习对话，并在小组内展示一总结：Whereis+单数名词？
下。（3分钟）
教师组织教学—是的，它们在。
过程与评价
It’s+介词短语
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