4.2 家乡文化生活现状调查教学设计.pdfVIP

4.8.2《家乡文化生活现状调查》

教学设计

《家乡文化生活现状调查》是本单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动之二。家乡不仅是生活的

方，也是文化熏陶的场所。要求通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状。可以撰写调查报告，也

可以制作成演示文稿。开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古.

迹的保护、文化生活的方式等。

一、教学目标

1．学习并撰写调查报告。

2．了解家乡的文化生活现状，认识社会发展家乡产生的巨大变化。

二、核心素养

语言建构与运用：学习并撰写调查报告。

思维发展与提升：了解家乡的文化生活现状，认识到社会发展对家乡所产生的影响，提高思辨能力。

审美鉴赏与创造：通过开展家乡的文化生活实地采访调查，增进对这些人物的理解，从而形成正确的

世界观、人生观和价值观。

文化传承与理解：传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。

收集家乡历史人物的资料和实地采访调查。

课前要求学生阅读教材内容，自己设计一分访谈提纲。

家乡文化生活现状调查

一、导入语

同学们，家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你家乡的文化生活状况如何？那里的文化设

施是否齐全？使用情况如何？人们日常都开展哪些活动？有没有图书阅览室？是否经常开展读书活动？

二、记录家乡的人和事的方式——调查研究

调查研究是一项复杂而又艰巨的工作，逻辑性条理性很强。调查研究的过程是了解问题、分析问题和

解决问题的过程，这一过程也就形成了调查研究应该遵循的基本程序：准备工作、了解情况、分析研究和

综合提炼。

1.准备工作和了解情况

首先是调查目的准备。每次调查研究之前，必须吃透调查研究的目的，搞清下去调查什么、研究什么，

当然，目的准备不是让调查者钻领导的框框，目的准备只能是下去调查研究的一个方向，不应成为调查研

究的结论要求。

其次是调查对象的准备。在确定调查研究的任务之后，就要对调查对象所处的不同发展阶段，提出不

同的成果和目标要求。如萌芽期，就是事物发展初期，调查的目标要求是讲清其性质和发展方向，指出应

肯定还是否定即可，不应确定总结经验的目标。生长期，就是事物的性质和发展方向已经清楚，应当讲如

何使它进一步发展，即主要讲思路，讲措施，讲完善提高。只有目标明确具体，能事半功倍，避免无效

劳动。

第三是知识准备。调查研究是一项专业性很强的工作，如果调查研究者本身对某一问题没有充足的知

识，就不可能做好对这个问题的调查研究。知识的准备一般从三个方面来做：一是学习和掌握与调查研究

的内容有关的上级规定、制度等文件，二是查阅有关研究成果和报刊资料，三是学习和掌握与调查研究有

关的自然科学和社会科学方面的知识。

第四是组织准备。调查研究是一种开放型工作，除一些极单纯的问题接触人少以外，一般的调查研究

涉及的人员都比较多。因此，必须做好组织准备工作。一方面是调查研究人员的组织准备工作。另一方面

是调查对象的组织准备工作。一般的调查研究都是上级对下级的，因此调查者可以提前向被调查单位提出

调查提纲要求，以便调查对象有充分准备。被调查单位一般应根据调查提纲和要求，对调查对象进行安排

组织，比如什么时间、什么人参加座谈会，什么时间现场参观等。

准备工作完成之后，就可进入调查阶段了。了解情况是整个调查研究工作的基础，情况吃得透，问题

摸得准，就为整个调查研究工作打好了基础。在这个阶段，应该尽可能多接触有关人员，尽可能多掌

握一些第一手资料。掌握的情况越多，对下一步的分析研究就越有利。

2.分析研究和综合提炼

其实，这在调查了解情况的阶段就开始了，在收集情况时，不应该像录音机一样不过脑子，而应该一

边听情况，一边开始分析研究。分析研究是了解情况阶段的升华。了解情况阶段的工作，只有通过分析研

究能成为成果。这一阶段包括两个要点：一是调查报告提纲的准备，二是调查报告的写作。

经过分析研究阶段之后，对问题的认识就更清楚了，但这并不是调查研究的结束，还要经过一个综合

提炼阶段，即对存在问题提出解决的办法。这是调查研究的关键，因为调查研究的目的就是解决问题。

三、调查活动任务设计

任务一关于传统节日，你了解哪些？请填写下表。

传统习俗或节日时间