Unit 4 We love animals B Let’s learn 教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

三年级上Unit4WeloveanimalsBLet’slearn教学设计

一、教材内容

人民教育出版社PEP小学英语三年级起点三年级上册第四单元中的PartBLetslearn教学内

容。

二、教材分析

本节课是小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals第四课时，通过动物园里场景呈现了

要学习的5个动物单词：panda,bird,tiger,elephant,monkey,以及句型What’sthat?It’s

a/an……其中panda,和句型已经在第三课时通过马戏团表演的语境呈现完毕.，加上A,B

两部分种的Let’slearn之间存在由简单到复杂的逻辑关系，所以本部分可以通过复习A部

分的动物单词来导入本课时的几个新动物名称的学习。Let’sdo部分可以利用动物的形体

动作使课堂学习更生动直观，让学生在做中习得语言。

三、学情分析

我所带三年级学生的英语发展水平参差不齐,大部分学生在一二年级期间已经初步学习了英

语的一些日常单词句型，并对英语学习有着浓厚的兴趣，爱表现，课堂上积极参与到英语

游戏、比赛、角色表演等各种英语活动中。但其中也有一部分特别优秀的学生能做到天天

坚持听、读英语，巩固课堂上所学知识。但还有一小部分学生基础较差，紧张，怕犯错，

信心不足，不敢张嘴，很难参与到一些活动中。因此，在整个教学设计中教师根据不同层

次，不同类型学生的需要穿插设计各种教学活动，让每个学生通过参与课堂学习活动，能

力都得到提升。

四．教学三维目标结合以上对教材学情的全面分析，我将本课教学目标设计为：知识与

技能：

1、能够听说，认读panda,bird,tiger,elephant,monkey等关于动物名称的单词。

2、能够听懂Let’sdo中的指令Actlikea/an…..并能做动作，在教师或同伴的指引下完成

动作。

3、用已学句型what’sthat?询问他人所指动物，并能回答：It’sa/an….

4、了解句型”Actlike+动物”，并能边说边表演动作。

过程与方法：

1、在单词卡片及图片的帮助下，掌握panda,bird,tiger,elephant,monkey的读音及意义。

2、在情景对话中，理解what’sthat?It’sa/an….的语用功能。

情感态度与价值观：

1、培养学生保护动物，热爱动物的意识。

五．教学重、难点：

教学重点

1.能够听说，认读panda,bird,tiger,elephant,monkey等关于动物名称的单词

2.能听懂指令“Actlikea/an…..”并能模仿动物的形体动作。

教学难点：

1、用已学句型what’sthat?询问他人所指动物，并能回答：It’sa/an….

2、能熟练表达各种动作，并能把短语和动作对应起来。

六．教学准备课件，动物图片，单词卡片，动画视频，

七．教学过程

Step1：Warming-upandreview

1.Greetings

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning，MissCheng.

T:Howareyou?

Ss:I’mfine，thankyou.Andyou?

T:Verywell，thanks.

2.Let’ssing教师播放歌曲《OldMacDonald》，师生齐唱，导入有关动物课题。

3.Review教师播放动物叫声，让学生进行猜测。如

T:What’sthis?Quack!Quack!（播放音频）

Ss:Itsaduck

T:What’sthis?Woof!Woof!

Ss:It’sadog.

T:What’sthis?Meow!Meow！

Ss:It’sacat.

T:Youdidagoodjob!

Step2Presentation

T:今天，动物园里来了马戏团，他们正在表演，让我们一起去看看有哪些动物在表演。

Let’sgotothezoo!（教师指着黑板上张贴的动物园大门）

1）教授单词zoo教师领读：zoo（升调）zoo（降调）学生跟读

T：强调oo发音

T:Let’sspellit,ple