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五年级写作阅读综合训练题集

亲爱的同学们，步入五年级，我们的语文学习进入了一个新的阶段。阅读与写作，如同语文学习的双翼，相辅相成，缺一不可。阅读是吸收，是借鉴，是站在巨人的肩膀上看世界；写作是表达，是创造，是用自己的语言描绘心中的天地。这本综合训练题集，旨在帮助大家更好地将阅读与写作结合起来，在阅读中学习写作方法，在写作中深化阅读理解，最终提升我们的综合语文素养。

一、阅读训练：擦亮双眼，洞察文字奥秘

阅读，不仅要“读进去”，更要“读出来”。“读进去”是理解内容，“读出来”是品味语言、领悟情感、学习方法。

（一）理解文章内容，把握主要信息

训练要点：能准确概括文章的主要内容，理清文章的叙述顺序，找出关键信息，理解重点词语和句子在文中的含义。

阅读示例1：

清晨，阳光像温柔的手，轻轻抚摸着大地。公园里，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在迎接新一天的到来。老人们在悠闲地打着太极拳，动作舒展而有力。几个孩子追逐着，嬉笑着，他们的笑声像银铃一样清脆，给宁静的公园增添了无限生机。

练习：

1.这段话描写的是什么时间、什么地点的景象？

2.文中描写了哪些事物？它们各有什么特点？（至少写出三种）

3.用“——”画出文中的一个比喻句，并说说这个比喻句好在哪里。

阅读示例2：

蚂蚁是一种非常团结的小动物。当它们发现食物时，只要自己搬不动，就会立刻跑回去“呼朋引伴”。不一会儿，一支浩浩荡荡的“蚂蚁大军”就出发了。它们齐心协力，有的在前边拉，有的在旁边推，有的在后面顶，即使是比它们身体大很多倍的面包屑，也能被它们慢慢地运回巢穴。遇到过不去的小水沟，它们还会抱成一团，形成一个“小蚂蚁球”，滚过水沟，虽然会有少数蚂蚁牺牲，但大部分蚂蚁都能安全到达对岸。

练习：

1.这段话的中心句是哪一句？

2.蚂蚁是如何搬运大块食物的？用“~~~~”在文中画出相关句子。

3.从蚂蚁搬运食物和过水沟的行为中，你体会到了什么？

（二）体会作者情感，领悟表达技巧

训练要点：能感受文章所表达的喜怒哀乐等情感，初步体会比喻、拟人、排比等修辞手法的作用，了解作者是如何把事物写具体、写生动的。

阅读示例3：

我家的小狗“豆豆”特别通人性。每当我放学回家，它总是第一个冲到门口，摇着尾巴，用湿漉漉的鼻子在我身上嗅来嗅去，好像在检查我今天有没有带好吃的给它。当我难过的时候，它会静静地趴在我脚边，用它的小脑袋蹭我的手，仿佛在说：“小主人，别难过了，有我陪着你呢。”有一次我生病了，躺在床上，它就一直守在床边，一步也不肯离开，眼睛一眨不眨地看着我，那份关切，让我心里暖暖的。

练习：

1.作者对“豆豆”的情感是怎样的？从哪些地方可以看出来？

2.文中把“豆豆”当作人来写，请找出一个这样的句子，并说说这样写的好处。

3.你觉得“豆豆”哪里最可爱？为什么？

（三）拓展思维，进行简单评价

训练要点：能对文中人物的行为、事件的结果发表自己的看法，能简单评价文章的某个部分写得好不好，为什么。

阅读示例4：

有一次，列宁到姑妈家做客。他不小心打碎了姑妈最喜欢的花瓶，当时没有人看见。列宁害怕姑妈责备，就没有承认。回到家后，他心里一直很不安，晚上躺在床上翻来覆去睡不着。他想：“我应该做个诚实的孩子。”于是，他鼓起勇气，给姑妈写了一封信，承认了自己的错误，并请求姑妈的原谅。姑妈收到信后，不仅没有生气，反而夸列宁是个诚实的好孩子。

练习：

1.列宁一开始为什么没有承认打碎了花瓶？后来他为什么又承认了？

2.你认为列宁是一个怎样的孩子？你从他身上学到了什么？

3.如果当时你也在姑妈家，看到列宁打碎了花瓶，你会怎么做？

二、写作训练：挥动妙笔，书写多彩生活

写作是运用语言文字表达思想、抒发情感的过程。要写好作文，首先要做生活的有心人，多观察，多感受，多积累；其次要掌握一些基本的写作方法。

（一）积累素材，丰富表达

训练要点：学习观察生活中的人、事、景、物，养成写观察日记的习惯，积累好词佳句，并尝试在习作中运用。

练习1：观察日记一则

提示：选择你熟悉的一种小动物、一种植物，或者身边发生的一件小事，仔细观察，写一篇观察日记。注意写出事物的特点或事情的经过，表达自己的真实感受。

要求：

*格式正确，语句通顺。

*不少于300字。

练习2：词语积累与运用

1.写出描写春天景色的四字词语：（至少5个）

2.写出描写人物神态的四字词语：（至少5个）

3.从上面你写的词语中，选择2-3个，写一段话。

（二）掌握基本结构，规范写作流程

训练要点：能根据表达需要，写出结构完整的文章。学习列提纲，做到有顺序、有重点地叙述。学写简单的记叙文、说明文和看图作文。

练习3：记一次难忘的活动

提示：在学校或家里，你一定参加过许多有趣的活动，比如运动