江苏省南京市2025-2026学年高三9月学情调研（零模）语文（原卷版）.docxVIP

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江苏省南京市2025-2026学年高三9月学情调研（零模）

语文试题

基础篇

一、名句名篇默写（6分）

1.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李教授引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》里的“_______，_______”，鼓励学生畅所欲言，不要因年龄差距而感到拘谨。

（2）小明感慨光阴如水，时不我待，使用屈原《离骚》中的“_______，_______”两句，勉励自己珍惜时光，努力奋斗。

（3）古人常用比喻抒写人生况味。鲍照以“_______，_______”（《拟行路难（其四）》）感慨人生贵贱有别，穷达不一；陶渊明用“_______，_______”（《归园田居（其一）》）表达身在官场、心系故园情感。

二、语言文字运用（12分）

阅读下面的文字，完成小题。

在浑天说中天地和天的形状都已是球形，这一点与盖天说相比大大接近了今天的知识。但要注意它的天是有“体”的，这应该就是意味着某种实体，而这就与亚里士多德的水晶球体系（）了。然而先前对亚里士多德水晶球体系激烈抨击的论著，对浑天说中同样的局限却总是温情脉脉地避而不谈。

但是球形大地“载水而浮”的设想造成了很大的问题。因为在这个模型中，日月星辰都是附着在“天体”内面的，而此“天体”的下半部分盛着水，这就意味着日月星辰在落入地平线之后都将从水中经过，这实在与日常的感觉难以相容。于是后来又有改进的说法：【甲】认为大地是悬浮在“气”中的。这当然比让大地浮在水上要合理一些。

用今天的眼光来看，浑天说是如此初级、简陋，与《周髀算经》中成熟的盖天说相比大为逊色，更与约略同一时代西方托勒密精致的地心体系无法同日而语。然而这样一个学说，为何竟能在此后约两千年间成为主流学说？【乙】

原因其实也很简单，就因为浑天说将天和地的形状认为球形。这样一来，至少可以在此基础上发展出一种最低限度的球面天文学体系。而只有球面天文学，才能使得对日月星辰运行规律的测量、推算成为可能。之所以加上“最低限度的”【丙】这一限定语，是因为中国古代的球面天文学始终未能达到古希腊的水准——【丁】今天全世界天文学家共同使用的球面天文学体系，在古希腊时代就已经完备。

2.填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（）

A.势均力敌 B.相去甚远 C.半斤八两 D.判若云泥

3.下面对材料中标点符号用法的分析，不正确的一项是（）

A.【甲】处冒号，引出“改进的说法”的具体内容，即大地是悬浮在“气”中的。

B.【乙】处问号，用问题激发读者好奇心，引导其思考浑天说成为主流学说的原因。

C.【丙】处引号，起强调作用，说明浑天说虽发展出了球面天文学体系，但水准不高。

D.【丁】处破折号，表示话题转换，从中国古代天文学转向世界天文学，拓宽了视野。

4.画横线句子中，“初级”与“简陋”的语序能否调换?请简要说明理由。

5.请依据材料，围绕“浑天说”写一则提要，不超过60字。

三、文学类文本阅读（22分）

（一）语段阅读（18分）

阅读下面文字，完成小题。

文本一：

乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。李三本想不许她们往前走，可是心中一难过，没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑，看着她们。

小妞（走到屋子中间，立住）妈，我饿！我饿！

乡妇呆视着小妞，忽然腿一软，坐在地上，掩面低泣。

秦仲义（对王利发）轰出去！

王利发是！出去吧，这里坐不住！

乡妇哪位行行好？要这个孩子，二两银子！

常四爷李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！

李三是啦！（过去对乡妇）起来，门口等着去，我给你们端面来！

乡妇（立起，抹泪往外走，好像忘了孩子；走了两步，又转回身来，搂住小妞吻她）宝贝！宝贝！

王利发快着点吧！

乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。

王利发（过来）常四爷，您是积德行好，赏给她们面吃！可是，我告诉您：这路事儿太多了，太多了！谁也管不了！（对秦仲义）二爷，您看我说的对不对？

常四爷（对松二爷）二爷，我看哪，大清国要完！

秦仲义（老气横秋地）完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王，说真的，我真想收回这里的房子！

王利发您别那么办哪，二爷！

秦仲义我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！

王利发那为什么呢？

秦仲义把本钱拢在一块儿，开工厂！

王利发开工厂？

秦仲义嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！（对王利发说而眼看着常四爷）唉，我跟你说这些干什么，你不懂！

王利发您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗？

秦仲义你不懂！只有那么办，国家才能富强！好啦，我该走啦。我亲眼看见了，你的生意不错，你甭再耍无赖，不长房钱！

王