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班级小法庭培训课件欢迎参加班级小法庭培训课程。本课件旨在帮助教师和学生建立完善的班级法治活动体系，提升法律素养，为班级管理注入法治元素。通过模拟法庭的形式，学生将学习法律知识，体验司法程序，培养公平正义的价值观。

培训目标与意义培养法律意识通过模拟法庭活动，让学生了解基本法律概念和司法程序，树立法治观念，尊重规则意识。提高实践与沟通能力锻炼学生的语言表达、逻辑思维和证据分析能力，提升解决问题的实际能力。激发团队合作培养学生协作精神和责任感，通过不同角色的扮演，体验集体决策的过程与价值。

班级小法庭的定义教育性模拟班级小法庭是一种教育性的模拟活动，在教室环境中重现真实法庭的基本要素和程序。它不是真正的司法机构，而是一种教育工具，旨在让学生通过亲身体验了解法律程序。学生主导小法庭由学生担任各种角色，包括法官、律师、原告、被告等，在教师的指导下自主管理和运作。学生通过角色扮演，处理班级内的实际问题或模拟案例，体验法律程序的运作方式。

为什么要开展小法庭解决实际问题班级小法庭为学生提供了一个公开、公正的平台，有效处理班级内的矛盾冲突，如物品损坏、言语冲突等实际问题，避免简单粗暴的处理方式。体验司法公正通过亲身参与审判过程，学生能够深刻体会以事实为依据，以法律为准绳的司法原则，感受公平正义的价值。培养批判思维在案件审理过程中，学生需要分析事实、评估证据、进行推理，这有助于培养他们的批判性思维能力和问题解决能力。

小法庭在德育中的作用培养批判思维锻炼独立思考能力法律素养提升了解基本法律知识与程序公平正义体验感受法治精神与公正价值公民责任意识理解权利与义务的关系小法庭活动是德育教育的有效载体，通过法治启蒙教育，帮助学生形成正确的价值观和人生观。在模拟法庭中，学生不仅学习法律知识，更重要的是培养对规则的尊重、对公平的追求和对责任的担当。

课程结构总览理论学习了解法庭基本知识与程序约10分钟角色分配确定各参与角色及职责约5分钟模拟实践完整进行一次法庭审理约25分钟点评总结反思与经验分享约10分钟本课程采用理论+实践相结合的教学模式，总时长为50分钟的标准课时设计。课程开始先介绍基础知识，帮助学生理解法庭的基本概念和流程；随后通过角色分配，让学生明确自己的职责；接着进入模拟实践环节，体验完整的法庭程序；最后进行点评总结，深化学习效果。

法律基础知识引入民事法律调整平等主体间的财产关系和人身关系，如合同纠纷、财产损害等刑事法律规定犯罪行为和刑罚，维护社会秩序和公共安全行政法律规范行政机关与公民之间的关系，如教育管理、环境保护等法律是维护社会秩序的重要工具，也是保障公民权益的基础。对于学生而言，了解基本的法律分类和概念，有助于他们认识到法律与日常生活的密切联系。班级小法庭主要涉及民事和行政方面的简单案例，如同学间的物品损坏赔偿、违反班规的处理等。

法庭的基本构成审判人员包括审判长和审判员，负责主持庭审和作出判决诉讼参与人包括原告、被告、辩护人、证人等，各自陈述事实和观点其他工作人员包括书记员、旁听员等，负责记录和监督审判过程法庭是司法活动的主要场所，其构成反映了司法程序的严谨性和公正性。在班级小法庭中，虽然不需要严格按照真实法庭的复杂结构设置，但保留核心角色和基本程序是必要的。这样可以帮助学生理解法庭的基本运作方式，体验司法程序的严肃性。

班级小法庭成员分工审判人员审判长：主持庭审，控制程序审判员：协助审理，参与裁决书记员：记录庭审过程诉讼参与人原告：提出诉讼请求被告：回应诉讼请求证人：提供相关证言2辅助人员辩护人：为当事人辩护旁听员：观察并评议班级小法庭成员分工应明确各自职责，确保庭审活动有序进行。审判人员负责维护法庭秩序，公正审理案件；诉讼参与人负责陈述事实，提供证据；辅助人员则从不同角度参与庭审过程，为最终判决提供支持。

法庭流程总览立案与受理提交案件材料，确认是否受理。这一阶段主要是明确争议焦点，准备相关证据和资料，为后续庭审做准备。庭前准备收集证据，了解案情，准备发言内容。各方当事人和相关人员需要充分准备，梳理案件事实和法律依据，以便在庭审中有效陈述。开庭审理按程序进行陈述、质证和辩论。庭审是整个法律程序的核心环节，要求严格遵循既定流程，保证各方充分表达意见。调解或宣判根据案情和证据作出裁决或调解。最终结果应当体现公平公正原则，既解决实际问题，又教育和引导学生。

立案与受理提交申请当事人准备书面材料初步审查确认是否符合立案条件正式受理登记案件信息并通知各方立案是法庭程序的起点，对于班级小法庭而言，立案环节需要简化但不能省略。当班级内发生纠纷需要通过小法庭解决时，当事人需填写简单的申请表，说明基本情况和请求事项。班级法庭管理小组对申请进行初步审查，确认是否属于小法庭处理范围。

庭前准备当事人准备整理事件经过，准备自述材料收集相关证据（照片、物