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四年级语文期末复习重点总结

——夯实基础，温故知新，轻松迎考

时光飞逝，期末考试的脚步渐渐临近。对于四年级的同学们而言，语文学习如同建高楼，基础知识是地基，阅读能力是梁柱，习作表达是封顶。期末复习不是简单的重复，而是一个查缺补漏、巩固提升、温故知新的过程。这份复习重点总结，希望能帮助同学们理清思路，高效复习，自信迎接考试。

一、基础知识：稳扎稳打，筑牢根基

基础知识是语文学习的“基石”，任何时候都不能松懈。这部分内容看似琐碎，却是学好语文的前提。

1.汉语拼音：

*熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，尤其是容易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l）和韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

*准确标调，记住标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

*注意轻声、儿化等变调现象在词语和句子中的正确运用。

2.汉字：

*识字与写字：熟练掌握本册要求“会写”的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确规范地书写。特别注意易错笔画、易错笔顺和间架结构复杂的字。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据语境选择字义。

*多音字、形近字、同音字辨析：这是考试的常见考点，要结合具体的词语和句子来理解和记忆，避免张冠李戴。

3.词语：

*理解词义：不仅要会读会写，更要理解词语的意思，能结合上下文理解词义，这是词语学习的核心。

*近义词与反义词：积累并能辨析本学期学过的近义词和反义词，了解它们在表达上的细微差别。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“美丽的风景”、“认真地学习”），注意词语的感情色彩和语体色彩。

*成语积累：积累本册课本中的成语，了解其来源、意义，并尝试在口头和书面表达中运用。

*量词运用：正确使用合适的量词。

4.句子：

*句式转换：掌握“把”字句、“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换等。

*标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号，理解它们在句子中的作用。

*关联词语：了解并能正确使用常见的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的词语。

二、阅读能力：勤于思考，提升素养

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期末复习要注重阅读方法的总结和阅读能力的提升。

1.课内阅读：

*熟悉课文：熟练朗读课文，做到读准字音、读通句子、读出感情。背诵要求背诵的课文、古诗及重点段落。

*理解内容：把握课文的主要内容，理解重点词语、句子的含义，体会作者表达的思想感情。

*理清结构：初步感知课文的叙述顺序（如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序）和段落结构。

*关注考点：回顾课堂上老师讲解的重点、难点问题，以及课后习题，确保真正理解。

2.课外阅读：

*阅读方法：学习默读，提高阅读速度。学会带着问题去读，边读边思考。

*概括能力：能概括短文的主要内容或段落大意。

*提取信息：能从文中找出关键信息回答问题。

*体会情感：能初步体会人物的思想品质和作者的情感态度。

*理解含义深刻的句子：结合上下文和生活实际，理解句子的深层含义。

*文学常识：了解课文涉及的重要作家、作品及相关背景知识。

*不同文体阅读：初步掌握记叙文、说明文、童话、寓言等不同文体的阅读方法和特点。例如，说明文要注意抓住说明对象及其特征，了解常见的说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）。

三、习作表达：留心观察，乐于表达

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，也是语文综合素养的体现。

1.审题立意：

*认真阅读习作要求，明确题目（或话题）的限制和写作范围，确定写作的中心思想。

*力求中心明确，思想健康。

2.选材构思：

*选择自己熟悉的、真实的、有意义的材料来写，这样才能写得具体生动，有真情实感。

*动笔前先想一想：写什么？怎么写？按什么顺序写？哪些内容要详写，哪些内容可以略写？

3.内容具体：

*写人要写出人物的特点（外貌、语言、动作、神态、心理活动）；记事要写清楚事情的起因、经过、结果，重点写好经过；写景要抓住景物的特点，按一定顺序描写。

*学会运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更生动形象。

*尝试运用积累的好词佳句，但要避免堆砌。

4.语句通顺：

*努力做到语句通顺连贯，不写错别字，正确使用标点符号。

*注意段落之间的过渡和衔接，使文章结构完整，条理清晰。

*养成写完后自己读一