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小班语言公开课《撕树叶说一说》教案
汇报人：
2024-01-19
目录
课程介绍与目标
教学内容与方法
教学过程设计
互动环节与游戏设置
评价方式与标准
课程延伸与拓展
01
课程介绍与目标
启发幼儿对大自然的热爱
通过观察和了解树叶，激发幼儿对大自然的兴趣和探索欲望。
培养语言表达能力
通过撕树叶和讲述树叶的故事，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
促进幼儿手眼协调发展
撕树叶的活动有助于锻炼幼儿的手部精细动作和协调能力。
使幼儿能够认识不同种类的树叶，并了解树叶的基本特征。
知识目标
能力目标
情感目标
培养幼儿的观察、想象和表达能力，使其能够用简单的语言描述树叶的形状、颜色和纹理等特征。
激发幼儿对大自然的热爱之情，培养其保护环境的意识。
03
02
01
树叶标本或实物
收集不同种类、形状和颜色的树叶，供幼儿观察和撕贴。
02
教学内容与方法
通过描述秋天的景象，带领幼儿进入树叶飘落、五彩斑斓的季节氛围。
情境导入
询问幼儿对树叶的认识和感受，引导幼儿关注树叶的形状、颜色和质感。
提问导入
介绍撕树叶的基本技巧，如选择合适的纸张、掌握撕纸的力度和方向等。
技巧讲解
教师现场示范撕树叶的过程，让幼儿直观感受撕纸的动作和结果。
示范操作
给每位幼儿分发纸张和胶水等材料，让幼儿准备好进行实践操作。
鼓励幼儿根据教师的示范和讲解，自主尝试撕树叶，并粘贴在画纸上。
自主练习
分发材料
邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励其他幼儿欣赏和评价。
作品展示
引导幼儿分享自己在撕树叶过程中的经验和感受，如遇到的困难、解决的方法以及获得的成就感等。
经验分享
对本次活动的目标达成情况进行总结，肯定幼儿的表现和努力，同时提出改进意见和建议。
教师总结
03
教学过程设计
情境导入
播放秋天落叶的视频，引导幼儿观察并描述树叶飘落的景象，激发幼儿对树叶的兴趣。
提问导入
询问幼儿是否见过树叶飘落，鼓励幼儿分享自己的经验和感受，引出课题《撕树叶说一说》。
展示不同形状、颜色的树叶，让幼儿观察和描述树叶的特征，如形状、颜色、大小等。
树叶认知
示范如何撕出树叶的形状，并引导幼儿尝试撕出不同形状和大小的树叶。
撕树叶技巧
鼓励幼儿用语言描述自己撕出的树叶，如“我撕出了一片绿色的枫叶”。
语言表达
树叶粘贴画
引导幼儿将撕好的树叶粘贴在纸上，创作出自己的树叶粘贴画。鼓励幼儿发挥想象力，创作出不同的图案和故事。
撕树叶游戏
组织幼儿进行撕树叶比赛，看谁撕得最快、最像。通过游戏的方式让幼儿进一步掌握撕树叶的技巧。
语言交流
鼓励幼儿互相欣赏作品，并用语言交流自己的创作过程和感受。如“我粘贴的是一棵大树，树叶是绿色的”。
将幼儿的作品展示出来，让大家共同欣赏和评价。肯定每个幼儿的努力和创造力。
作品展示
鼓励幼儿分享自己在撕树叶和粘贴画过程中的经验和感受，促进幼儿之间的交流和学习。
经验分享
总结本节课的学习内容，强调撕树叶的技巧和语言表达的重要性。鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，培养良好的语言习惯。
课堂总结
04
互动环节与游戏设置
师生问答
通过老师提出问题，学生回答的方式，引导学生思考并表达自己的想法。例如，老师可以问：“你们在生活中见过哪些形状的树叶？”学生可以根据自己的经验和观察回答问题。
小组讨论
学生分成小组，每组4-5人，围绕老师给出的话题进行讨论。例如，话题可以是：“你们喜欢哪种树叶？为什么？”学生可以在小组内自由发言，交流彼此的看法和感受。
撕树叶比赛
准备一些不同形状和颜色的树叶，让学生自由选择。比赛开始后，学生在规定时间内尽快撕出自己想要的形状，然后向大家展示并介绍自己的作品。通过比赛的形式，锻炼学生的手眼协调能力和语言表达能力。
创意拼贴
提供一些彩色卡纸、胶水等材料，让学生使用撕好的树叶进行创意拼贴。学生可以自由发挥想象力，创作出独具特色的树叶拼贴画。完成后，学生可以互相欣赏作品并分享创作过程中的乐趣和收获。
05
评价方式与标准
观察幼儿是否积极参与撕树叶活动，是否愿意尝试和探索不同的撕树叶方法。
参与度
留意幼儿在活动过程中的专注程度，是否能够持续关注撕树叶的任务。
专注度
观察幼儿对撕树叶活动的兴趣程度，是否表现出愉悦和兴奋的情绪。
兴趣表现
03
完整性
评估幼儿完成撕树叶作品的整体效果，包括树叶的形状、边缘的整齐度等。
01
撕树叶技巧
评价幼儿撕树叶的熟练程度，是否能够掌握基本的撕纸技巧，如撕出不同形状和大小的树叶。
02
创意水平
关注幼儿在撕树叶过程中的创意表现，是否能够创造出独特、有趣的树叶形状和图案。
06
课程延伸与拓展
1
2
3
推荐家长选择与秋天、树叶相关的绘本，如《落叶跳舞》、《风中的树叶》等，进行亲子共读。
选择与主题相关的绘本
家长在陪伴孩子阅读时，可以引导孩子观察绘本中的树叶形态、颜色变
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