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中小学校班级安全负责人岗位职责手册

前言

班级是学校教育教学活动的基本单位，班级安全是学校整体安全工作的基石。班级安全负责人作为班级安全工作的第一责任人，其工作的细致程度与责任心直接关系到每一位学生的健康成长和校园的和谐稳定。本手册旨在明确班级安全负责人的具体职责，为有效开展班级安全管理工作提供指导与依据，确保各项安全措施落到实处，共同构筑校园安全的坚固防线。

一、总则

（一）职责定位

班级安全负责人通常由班主任担任，在学校安全工作领导小组的领导下，全面负责本班学生的安全教育、日常安全管理、安全隐患排查、突发事件初步处置及信息上报等工作，是连接学校、学生、家长之间安全管理网络的关键节点。

（二）工作原则

1.安全第一，预防为主：始终将学生安全放在首位，积极采取预防措施，防患于未然。

2.全员参与，责任到人：调动班级全体学生的积极性，明确学生干部在安全管理中的辅助作用，形成齐抓共管的局面。

3.教育引导，规范行为：将安全教育融入日常，引导学生树立安全意识，规范安全行为。

4.细致入微，及时处置：关注学生在校期间的各种状态，对发现的安全隐患和突发事件迅速、妥善处置。

5.家校协同，共筑防线：主动与家长沟通，争取家长支持，形成家校合力，共同保障学生安全。

二、主要职责

（一）日常安全教育与管理

1.安全知识普及：结合不同学段学生特点和季节、节假日等时间节点，利用班会、晨会、课堂渗透等多种形式，常态化开展交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防性侵、网络安全、心理健康、意外伤害防范等方面的专题教育和日常提醒，确保安全教育内容覆盖全面、深入人心。

2.行为规范养成：教育并督促学生严格遵守学校各项安全管理制度和纪律要求，如上下学秩序、课间活动规范、实验室操作规程、体育活动安全须知等，引导学生养成良好的安全行为习惯。

3.出勤管理：每日按时点名，准确掌握学生出勤情况。对未按时到校学生，应第一时间与家长联系确认原因，并做好记录；对无故缺勤学生，须及时向学校相关部门报告。

4.学生状态观察：密切关注学生的思想动态、情绪变化及身体健康状况。对情绪异常、行为反常或身体不适的学生，应及时关心、了解情况，并与家长、学校心理辅导老师或校医沟通，必要时采取相应干预措施。

（二）班级环境安全隐患排查与报告

1.定期排查：每日对班级教室内部及周边区域（如走廊、楼梯转角等学生经常活动的场所）进行安全隐患排查。重点关注门窗、桌椅、照明、电器设备、消防设施、疏散通道、地面防滑等是否存在安全隐患。

2.即时报告：发现任何安全隐患，应立即采取临时防护措施，并第一时间向学校总务处或安全管理部门报告，跟踪整改进度，确保隐患及时消除。

3.环境维护：教育学生保持教室及公共区域整洁有序，不乱堆乱放杂物，不私拉乱接电线，不携带危险物品进入校园和教室。

（三）学生在校期间活动安全监管

1.课堂安全：配合科任教师做好课堂教学活动中的安全管理，特别是实验课、体育课、信息技术课、美术手工课等易发生意外的课程，提醒学生遵守操作规程，注意安全。

2.课间及午休管理：加强课间、午休等非上课时段的学生活动监管，教育学生不追逐打闹、不攀爬危险物、不做危险游戏，防止意外碰撞、踩踏等事故发生。

3.集体活动安全：组织或参与学校组织的各项集体活动（如升旗仪式、运动会、外出参观、社会实践等）时，务必进行行前安全教育，明确纪律要求，途中及活动过程中密切关注学生动态，确保活动安全有序。

4.特殊学生关注：对班级内身体有特殊疾病、体质较弱、心理较为敏感或有不良行为倾向的学生，应给予更多关注和照顾，制定个性化安全预案，必要时安排专人帮扶。

（四）突发事件应急处置与报告

1.初步处置：当班级发生学生意外伤害（如摔伤、烫伤、打架斗殴等）、突发疾病或其他紧急情况时，应立即赶到现场，采取必要的初步救助措施（如简单包扎、安抚情绪等），防止事态扩大。

2.及时上报：立即向学校领导、医务室（保健室）及相关部门报告事件情况，报告内容应包括时间、地点、人物、事件简述、已采取措施等。

3.联系家长：迅速与受伤或发病学生的家长取得联系，告知情况，必要时协助家长将学生送往医院救治。

4.配合调查：在学校统一领导下，配合相关部门对突发事件进行调查取证，提供真实情况，协助处理善后事宜。

5.应急演练：积极组织和带领学生参与学校开展的各类应急疏散演练（如火灾、地震等），使学生熟悉疏散路线和自救互救基本技能。

（五）学生心理健康与调适

1.日常观察：关注学生的情绪变化和心理状态，与学生建立良好的沟通关系，鼓励学生主动倾诉。

2.初步疏导：对学生中出现的一般性心理困惑，进行耐心引导和初步疏导；对发现有严重心理问题迹象的学生，及时向学校心理辅导老师或