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课时：2
教学目标：
1.知识与技能
了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。
了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。
了解抽水机的工作原理。
了解生活中利用大气压强的现象。
2.过程与方法
观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强一种客观存在。
观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。
通过观察感知人类是如何利用大气压强的。
3.、态度与价值观
培养实事求是的科学态度。
通过大气压强应用的了解，初步认识对人类生活的影响。
教学重点：大气压的测量
教学难点：大气压的测量
教学用具：空饮料盒或罐、弹簧测力计、吸盘、拆利实验装置、金属盒气压计、抽水机
模型的等。
教学过程：
一．引入新课
通过介绍马德堡半球实验、吸盘、用吸管吸饮料、吸墨水、注射器吸等，学生思
考，液体朝各个方向都有压强，这是由于液体具有流动性。空气也能流动，我们周围是
否存在大气的压强？这节课就来研究§9.3大气压强。
二．新课教学
（一）大气压的存在
1.演示[
吸盘、用吸管吸饮料、吸墨水、注射器吸、纸板托水。
2.介绍马德堡半球实验
3.得出结论：大气压强确实存在。
强调：马德堡半球实验证明了大气压的存在。
（二）大气压强的测量
1.估算大气压强的数值：P41“想想做做”
2.通过演示（）介绍“拆利实验”
（1）强调第一个用实验方法测出大气压数值的是意大利的科学家拆利。
（2）拆利实验
提出问题：大气压的数值是多大？为什么
实验中换用不同大小的管来测，结果是否相同？
将管提起一些（始终未露出液面）、压入一些，结果是否相同？
将管倾斜，结果是否相同？
分析大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强。
Lessonhours:2lesson
hours
Teachingobjectives:
1.Knowledgeandskills
Understandthephenomenacausedbytheobjectiveexistenceof
atmosphericpressure.Understandthemethodsofmeasuring
atmosphericpressureandunderstandthemagnitudeandunitof
atmosphericpressure.Understandtheworkingprincipleofthewater
pump.Understandthephenomenonofusingatmosphericpressureinlif
e.
2.ProcessandMethod
Observephenomenarelatedtoatmosphericpressureandperceiveanobjectiveexistenceofatmosphericpressure.
Observeanddemonstrateexperimentalphenomenaandperceivethemagnitudeandunitofatmospheric
pressure.
Byobservinghowhumansuseatmosphericpressure.
3.Emotions,attitudesandvalues
Cultivateascientificattitudeofseekingtruth
fromfacts.
Throughtheunderstandingoftheapplicationofatmosphericpressure,wehaveapreliminaryunderstandingoftheimpactofscienceandtechnology
onhumanlife.
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