小学科学三年级下册果实与种子教学设计.pdfVIP

教学设计

学校：新桥小学班级：三年级人数：日期：月日

学科：科学课题：果实和教时：执教：姜美玲

1、教学目标：

一、过程与方法

1.能够在预测的基础上对植物的进行细心解剖、细致观察并用画图的方式描述观察结果。

2.能够针对萌发提出自己可以研究的问题，探究在萌发时需要的条件。

二、科学知识

1.认识果实和。

2.了解“旅行”的多种方式。

3.知道的构造。

三、态度与价值观

1.体验到要细致观察才能得到更准确的信息。

2、愿意主动自己的意见，听取其他同学的看法和意见。

2、教学目标设计依据：

（1）内容分析：本课是苏教版《科学》三年级下册第2单元“植物的一生”的第2课。植物的种类千

千万万，它们的果实和也千差万别。中年级的学生对于一些生活中常见的瓜、果、蔬菜类果实比较熟悉，能够

举出不少的例子说明哪些是植物的果实，但也容易将萝卜、土豆、洋葱、大蒜等植物的根、茎等部分误认为果

实。（2）学生分析：果实与联系紧密，但又有一定的区别。一般学生都有这样的想法，“果实个头大，而

都是小的。”“都是蕴藏在果实里面的。”其实这些观点是不正确的。要正确区分果实与间的差异需要一

定的植物学知识为基础，这对于刚开始接触科学学科的学生来说要求过高，也没有必要。针对三年级学生的认知水平和

学习能力，的设计者没有把教学重点放在正确区分“果实”与“”的不同上，而是学生把关注的重点放

在对“”的研究上，研究的方式、的结构、的萌发等问题，通过组织动手动脑的探究活

动激发学生对植物的浓厚。

教学过程

时间教学环节活动学生活动设计意图

一、举行果1、谈话：课前老师让大家把一2、学生大组介绍带来的果实名科学学习并不是

实展览会，些自己认为是果实的带到教室称。从科学课的铃声

找一找哪来，带来了吗？请各个小组为起点的。有意

里有的同学把带来的果实集中在一识、有计划地指导

起，我们来举行一个果实展览学生在课前搜集

会。这些果实都认识吗？与课堂学习有关

（组内同学认一认，老师适时给的材料与信息不

各个小组送去一些萝卜、土豆、仅有利于激发学

山芋、洋葱、荸荠、莲藕、毛豆生的学习，更

等植物。）