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课程治理现代化路径及其有效实施策略研究
目录
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.1教育发展新形势下课程治理的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2推动课程治理现代化的时代要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.1.3本研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.1国外课程治理模式与经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.2国内课程治理研究进展与评析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.2.3现有研究不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3研究目标、内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.1核心研究目标界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.2主要研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.3采用的研究方法说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.4研究思路与结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.4.1技术路线与研究步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.4.2论文整体结构概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
课程治理现代化的理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1相关核心概念阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.1.1课程治理的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.1.2现代化的本质要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.1.3课程治理现代化的综合界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2理论支撑分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.2.1教育管理理论的发展脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.2.2公共治理理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.2.3系统论与协同治理思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.3课程治理现代化的特征与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.3.1关键特征识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
2.3.2基本原则遵循．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
当前我国课程治理面临的困境与挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.1制度体系层面的问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.1.1职权配置与协同不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.1.2规则体系不健全与滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.2运行机制层面的障碍识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.2.1决策过程科学性待提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.2.2监督评估有效性不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.3品牌要素层面的挑战探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.3.1参与主体多元互动障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.3.2教师与学生在治理中的角色局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.4外部环境层面的制约因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
3.4.1社会问责压
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