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小学三年级语文上册单元教学目标设定与教学资源整合研究
目录
一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1小学语文教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.2三年级语文学习的阶段性特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.3教学目标与资源整合的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2研究现状与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1国内小学语文教学目标研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.2国内小学语文教学资源整合研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.3国外小学语文教学相关理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.3.3研究实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
二、小学三年级语文上册单元教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1教学目标设定的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.1.1课程标准解读与教学目标要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.1.2三年级学生认知发展规律与学习特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.1.3目标导向教学理论在语文教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2单元教学目标的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.2.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.2.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.2.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.3单元教学目标的制定原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.3.1目标制定的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
2.3.2目标制定的具体方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
2.3.3教学目标与教学内容的一致性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
2.4典型单元教学目标设定案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
2.4.1人教版小学语文三年级上册第一单元教学目标设定．．．．．．．．66
2.4.2人教版小学语文三年级上册第二单元教学目标设定．．．．．．．．68
2.4.3案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
三、小学三年级语文上册教学资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.1教学资源的类型与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
3.1.1文本资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.1.2音像资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.1.3实物资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
3.1.4网络资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.2教学资源整合的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
3.2.1资源整合的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87
3.2.2资源整合的具体方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89
3.2.3传统资源与数字资源
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