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小学语文阅读教学中的高阶思维培养策略研究论文

摘要：本文以小学语文阅读教学为研究对象，探讨高阶思维培养策略，旨在提高学生的阅读理解能力，促进其思维品质的提升。文章首先阐述了高阶思维的概念及其在语文阅读教学中的重要性，接着列举了两种具体的高阶思维培养策略，并详细分析了每种策略的具体实施方法。

关键词：小学语文；阅读教学；高阶思维；培养策略

一、概念阐述

（一）1.高阶思维的概念

高阶思维，是指学生在阅读过程中所表现出的分析、综合、评价、创新等较高层次的思维能力。这种思维能力超越了简单的记忆、理解和应用，更注重对信息的深度加工和创造性运用。在小学语文阅读教学中，培养学生的阅读高阶思维，有助于提升