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在实际操作中，我发现学生们对七言律诗的平仄规律掌握得不够扎实。以《无题有感》的教学为例，我设计了三个层次的训练方案。第一层次是基础平仄识别，要求学生能够准确标出每句的平仄格式。比如春蚕到死丝方尽这句，平仄格式为平平仄仄平平仄，我让学生用不同颜色的笔标注平声和仄声字，错误率从最初的35%降低到了12%。
第二层次是韵脚分析，重点考察学生对押韵规律的掌握。我选取了《无题有感》中的残、干、寒、难四个韵脚，让学生分析它们在平水韵中的归属。通过对比分析，学生们发现这四个字都属于上平十四寒韵，这个发现让押韵的正确率提升了28个百分点。
对于对仗训练，我采用了拆解重组创作的三步法。将晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒这对对仗句拆解成主语、谓语、宾语等成分，然后让学生尝试重组，模仿创作。经过两周的训练，班级42名学生中有38人能够独立完成符合要求的对仗句创作，成功率达到了90.5%。
在情感表达方面，我特别注重引导学生理解无题类诗歌的含蓄美。通过分析相见时难别亦难中的难字重复使用，学生们体会到了作者对离别之情的深刻表达。在随堂测验中，要求学生用200字分析这句诗的情感表达技巧，优秀率达到了67%，比上学期提高了15个百分点。
请同学们认真检查答题，特别是平仄标注和韵脚分析部分，这些都是评分的关键点。如有疑问，请在周五下午的答疑时间来办公室找我讨论。
王明华
2025年3月15日
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