二年级美术难忘的夏天说课稿.docVIP

二年级美术难忘的夏天说课稿

一、教材分析

“难忘的夏天”这一课题在二年级美术教材中具有独特的意义。它旨在引导二年级的学生通过美术创作来表达对夏天的独特感受和记忆。从课程标准要求来看，着重培养学生的观察力、想象力以及简单的造型表现能力。

这一课的主要内容是让学生回忆夏天的各种元素，如炎热的天气、清凉的冷饮、茂盛的植物、丰富的户外活动等，然后运用绘画或手工等形式将这些元素组合起来，创作出一幅关于夏天的作品。

教学重点在于引导学生准确捕捉夏天的典型特征并能够运用合适的美术形式表现出来。难点则是如何启发学生深入挖掘自己难忘的夏天经历，将情感融入到作品中，避免作品的表面化和程式化。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够说出夏天的多种特征，包括自然现象、人们的活动等。

-学会运用线条、色彩等美术语言来表现夏天的场景或事物。

2.情感态度与价值观目标

-激发学生对夏天的喜爱之情，培养学生热爱生活的态度。

-通过回忆难忘的夏天经历，增进学生对生活的感知和美好回忆的珍惜。

三、教学重点与难点

1.教学重点

-掌握夏天的特征并能在作品中清晰呈现。

-熟练运用基本的美术工具和材料进行创作。

2.教学难点

-在作品中融入个人对夏天的独特情感体验。

-突破常规思维，创作出富有创意的夏天主题作品。

四、教学方法

采用探究式学习和小组合作式学习相结合的方法。通过设置一系列的问题引导学生自主探究夏天的特点，然后在小组合作中分享交流，互相启发创作思路。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师：同学们，今天老师想带大家走进一个特别的季节。老师先给大家放一段音乐（播放一段轻快的、带有蝉鸣的夏日音乐），大家闭上眼睛听一听，然后告诉老师，你们从音乐里听到了什么，想到了什么？

-学生（纷纷举手）：听到了蝉鸣声，感觉像是夏天。

-教师：非常棒！那谁能来说一说夏天是什么样的呢？

-学生1：很热，太阳很大。

-学生2：可以吃冰淇淋。

-教师：大家说得都很好。那今天我们就来一起创作关于“难忘的夏天”的美术作品。

2.探究夏天的特征（15分钟）

-教师：现在我们分成小组，每个小组来讨论一下夏天还有哪些特别的地方。可以从自然景色、动物、人们的活动等方面去思考。（学生分组讨论）

-教师巡视各小组并参与讨论：你们小组提到了夏天的荷花，这是很典型的夏天植物呢。那你们打算怎么把荷花画到作品里呀？（针对其中一个小组提问）

-小组代表：我们想用绿色画荷叶，用粉色画荷花。

-教师：很不错的想法。那其他小组呢？（继续巡视其他小组）

-另一个小组代表：我们发现夏天会有很多暴风雨，乌云很黑。

-教师：这个发现很独特，那怎样用线条和色彩表现乌云的黑呢？

-小组讨论后回答：可以用黑色的彩笔重重地画，还可以用波浪线来表示乌云的形状。

3.回忆难忘的夏天经历（15分钟）

-教师：刚刚我们探讨了夏天的很多特征。现在老师想让大家静下心来，回忆一下自己最难忘的夏天经历。可以是一次旅行，也可以是和家人朋友在一起的某个瞬间。（给学生两分钟时间回忆）

-教师：谁愿意和大家分享一下自己难忘的夏天经历呢？

-学生3：我最难忘的是和爸爸妈妈去海边，那里的沙滩很软，海水很蓝。

-教师：那你如果要把这个经历画出来，会先画什么呢？

-学生3：我会先画蓝色的大海。

-教师：很好。那其他同学呢？

-学生4：我难忘的是在院子里吃西瓜，西瓜又大又甜。

-教师：那你可以用什么颜色来表现西瓜的甜呢？

-学生4：红色，因为西瓜瓤是红色的。

4.创作实践（20分钟）

-教师：现在大家可以根据自己的回忆和对夏天的理解，开始创作属于自己的“难忘的夏天”作品啦。可以选择绘画或者手工制作的方式哦。如果在创作过程中有任何问题，可以随时举手问老师。（学生开始创作，教师巡视指导）

-教师走到一位学生面前：你画的是夏天的游泳池啊，不过看起来有点空呢，你可以再添加一些在游泳的人或者周围的绿树哦。

-教师又走到另一位学生身边：你做的手工是夏天的冰淇淋，很有创意。但是如果能再给冰淇淋加上一些小装饰，比如彩色的糖粒，就更棒了。

5.展示与评价（10分钟）

-学生5：我画的是夏天的夜晚，有萤火虫，还有在树下乘凉的人们。

-教师：那你为什么要画这个场景呢？

-学生5：因为我觉得夏天的夜晚很凉快，萤火虫也很美丽。

-教师：非常好。那其他同学觉得这幅作品哪里画得好呢？

-学生6：他画的萤火虫很像真的，一闪一闪的。

-教师：对，他用黄色的点点来表现萤火虫的光亮，很有创意。那我们再看看下一位同学的作品……（依次让学生介绍作品并互相评价）

六、作业设计

作业：回家后，根据今天对夏天的创作思路，再创作一幅不同形式（如果课堂上是绘画，回家就做手工；反之亦然）的关于“难忘的夏天”的作品，