《伟大的历史转折》教学设计.pdfVIP

第八课伟大的历史转折

人教版初中历史八年级下册

一、教学设计

课标分析：在《课程标准》中这是非常重要的一节课，中国共产党十一届三中全会后，我国实现

了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。中国共产党在实践中逐

步找到了建设有中国特色社会主义的道路。邓小平理论指导地位的确立，成为中国实现社会主义

现代化的根本保证。

通过本课学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线

索；能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析和解释历史

问题；了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断

进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。

二、教材分析

①.教材地位：本课处在人教版八下第八节课，是第三单元的第一节课，第三单元的主要内容是

建设有中国特色的社会主义，这个单元在本册书中具有重要的意义，是承前启后的一个单元，十

一届三中全会后我国在政治、经济等领域都发生了一系列重大的转变，这是第三单元第一节课，

标题是伟大的历史转折，主要讲的是中共十一届三中全会和十一届三中全会后，民主和法制建设

的进程。在整个初中阶段这节课都是非常重要的，一般是中考必考的考点之一，但是因为现在学

生多数00后，对这段历史比较陌生，知识性很强，名词很多，所以学生很难理解和掌握，因此

我用了视频再现和讲述为主导，结合学生们看书思考，以便于学生对知识的理解和掌握。

②本课重点难点分析

1.教学重点：

重点：党的十一届三中全会的内容、影响？难点：对真理标准问题的讨论

③..突破重难点的措施

1.制作图示，理解记忆

为了更全面的理解、记忆十一届三中全会的主要内容，可以制作下列图示，加强记忆，深刻领悟

十一届三中全会是“建国以来具有深远意义的伟大转折”。

2.制作年表，把握进程

半殖民地半封建新民主主义社会社会主义社会

探索时期新时期

1949年10月1日1956年底1978年底

新中国的成立三大改造十一届三中全会

3.主题活动，实际感受

通过开展调查、访问，实际感受十一届三中全会以来取得的改革开放的巨大成就，把本课所涉及

的知识点由感性认识上升到理性认识，进而深刻领悟十一届三中全会“伟大的历史转折性”的意

义。

4.联系热点，把握史实

学习本课时，可以结合前段时间召开的中共十六大等社会时事热点，把握十一届三中全会的背景、

内容和意义。同时今年是党的十一届三中全会召开30周年纪念，属于周年问题，应引起同学们

的重视。

5.利用视频：再现场景

三、学情分析

本校的学生家庭经济条件一般，学习基础较差，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。

学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教

学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像

制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象

更加深刻。

四、教学设计

《伟大的历史转折》教案

●教学目标

一、知识目标1.掌握“两个凡是”的内容及影响.2.掌握关于真理标准问题的讨论及其意义。3.

掌握十一届三中全会的内容及其意义。4.掌握拨乱反正及民主与法制建设的加强。

二、能力目标1.通过对“两个凡是”实质和影响的分析，培养学生的综合分析问题的能力。2.

通过对十一届三中全会内容及意义的分析，切实使学生理解“伟大的历史转折”的含义。培养学

生阐释问题的能力。

三、德育目标1.“文革”结束后，百废待兴，摆在中国人民面前最重要最紧迫的任务是迅速恢

复和发展生产力。2.“文化大革命”造成了思想混乱，是非颠倒，要全面否定“文化大革命”，

就必须否定“两个凡是”的错误方针。关于真理标准问题的讨论不仅有哲学意义和现实意义，尤

其是重新确立党的实事求是的思想路线。3.党的十一届三中全会全面纠正“文化大革命”的错

误，从思想和路线上拨乱反正，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它标志着中国

从此进入