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幼儿园中班劳动教育课程设计与实施
目录
一、内容综述部份．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1课题提出的背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1时代发展趋势对幼儿教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2幼儿园教育指导纲要的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.1.3中班幼儿身心特点的考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2研究的理论基础支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.1建构主义学习理论的借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.2多元智能发展理论的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.2.3生活教育理念的渗透．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3研究的目标与意义界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.1对幼儿成长的积极影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.2对幼儿园课程体系的完善作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3.3对家庭教育观念的引导价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
二、课程内容体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1课程框架的总体确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1.1劳动教育的目标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1.2劳动教育的领域分布规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.1.3劳动教育的层次划分设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2具体活动内容的选编．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2.1生活自理能力培养系列活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2.2区域活动中的劳动实践安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2.3社区体验与延伸活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
三、课程实施策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1依托一日活动渗透劳动教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.1利用生活环节开展劳动教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1.2结合游戏活动融入劳动元素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1.3在区域活动中提供劳动机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2采用多元化的教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2.1游戏教学法贯穿始终．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.2.2情境模拟教学法创设体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.2.3合作探究教学法培养协作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.3重视教师的指导与支持作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.3.1榜样示范作用的发挥．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.3.2给予幼儿适当的的任务分配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.3.3提供必要的技能指导与帮助．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
四、课程评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
4.1评价理念的明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
4.1.1过程性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
4.1.2关注幼儿的个体差异与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
4.1.3注重幼儿劳动习惯与态度的评价．．．．
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