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后疫情时代，步入“去学校化社会”？

华南师范大学未来教育研究中心

jiaojianli@126.com

早上例行阅读，看到了JoyceLau在《泰晤士高等教育》（TimesHigherEducation，THE）上的一篇文章，题目叫做《新冠疫情将会使网络教育像病毒一样快速传播吗？》（Willthecoronarusmakeonlineeducationgoviral？），读来颇有意思！

在疫情防控的大背景下，全球越来越多的国家关闭了校园，学校教育不得不采取在线教学的模式进行，受影响的学生人数高达8.62亿人，没有人可以肯定什么时候新冠疫情会在全球消退，师生可以重回校园。

于是，开始有越来越多的人在思考，在后疫情时代，学校教育何去何从？是就此快速地转入在线教育模式，或者在线和面对面灵活切换，还是疫情之后，大潮退去，该干嘛干嘛，一切都回归日常？

JoyceLau在这篇文章中与清华大学的杨斌副校长、就职于公益性国际联盟组织“行动救援”（ActionAid）印度分部的RudraniDasgupta，共同就大学的未来进行了讨论。由于受版面限制，这里不能就这篇文章中的观点展开评论，只找出之前的一本书——伊万·伊里奇著《去学校化社会》，配合大家一起研读这篇《泰晤士高等教育》上的文章。

于是，在网络上检索阅读，找到了《去学校化社会》（DeschoolingSociety）的英文版，书中的观点非常另类和发人深思，尤其是在今天这样一个网络化社会，重新思考和设计学校，这本另类理念教育著作，值得一读。

伊万·伊里奇教授在第一章就开宗明义，直截了当地提出了自己的观点——我们要废除学校，并回答了我们为什么必须废除学校。接着两章，從现象学和社会学的视角，深入浅出地剖析了学校的种种罪状，第四和第五章把学校的流弊归咎于“制度光谱”和“荒谬的一致性”。在第六章给出了自己的解决方案——学习网络。最后第七章，是“厄庇米修斯式的人”的再生，描绘了作者的激进主义教育理想。

在《去学校化社会》一书中，吸引我的不仅仅是他的“废除学校”的激进主张，还有他废除学校之后的创造性主张——学习网络。在书中，伊里奇提出，应当建立一种“易为公众所用且旨在扩大学与教之平等机会的新型网络”，伊万·伊里奇将其称作“学习网络”（有时，他也将其称作“教育网络”），这难道不正是“大规模开放在线课程”（也就是慕课）和全球开放教育正在做的事情吗？为此，在今天这样的背景下，重新认识和思考学校的意义和价值，省思学校和社会的关系，建构终身学习体系和学习型社会，真是既及时又紧迫啊！