立体几何-第一讲.pdfVIP

统一备课纸

教师科目时间年月日

学生年级课题

针对此学生的教学操作过程设计

空间点、直线、平面之间的位置关系

1．四个公理

公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内．

作用：可用来证明点、直线在平面内．

公理2：过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面．

作用：①可用来确定一个平面；②证明点线共面．

公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线．

作用：①可用来确定两个平面的交线；②判断或证明多点共线；③判断或证明多线共点．

公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行．

作用：判断空间两条直线平行的依据．

2．空间直线的位置关系

(1)位置关系的分类：

平行

共面直线相交



异面直线：不同在任何一个平面内

(2)异面直线所成的角：

①定义：设a，b是两条异面直线，经过空间中任一点O作直线a′∥a，b′∥b，把a′与b′所

成的锐角(或直角)叫做异面直线a与b所成的角(或夹角)．

π



②范围：0，.



2

(3)定理：

空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补．

3．空间直线与平面，平面与平面之间的位置关系

图形语言符号语言公共点

相交a∩α＝A1个

直线与

平面平行a∥α0个

在平面内a⊂α无数个

平行α∥β0个

平面与

平面

相交α∩β＝l无数个

1．异面直线易误解为“分别在两个不同平面内的两条直线为异面直线”，实质上两异面直线不能

确定任何一个平面，因此异面直线既不平行，也不相交．

2．直线与平面的位置关系在判断时最易忽视“线在面内”．

[试一试]

1．下列说法正确的是()

A．若a⊂α，b⊂β，则a与b是异面直线

B．若a与b异面，b与c异面，则a与c异面

C．若a，b不同在平面α内，则a与b异面

D．若a，b不同在任何一个平面内，则a与b异面

2．若直线a⊥b，且直线a∥平面α，则直线b与平面α的位置关系是()

A．b⊂αB．b∥α

C．b⊂α或b∥αD．b与α相交或b⊂α或b∥α

1．求异面直线所成角的方法

(1)平移法：即选点平移其中一条或两条直线使其转化为平面角问题，这是求异面直线所成角的常用

方法．

(2)补形法：即采用补形法作出平面角．

2．证明共面问题的两种途径

(1)首先由条件中的部分线(或点)确定一个平面，再证其他线(或点)在此平面内；

(2)将所有条件分为两部分，然后分别确定平面，再证明这两个平面重合．

3．证明共线问题的两种途径

(1)先由两点确定一条直线，