第二单元 分数混合运算第5课时 分数混合运算（三）（1）北师大版小学数学六年级上册 第二单元 分数混合运算 ppt课件.pptx

;01情境导入;02探究新知;;;;画示意图分析题意;画线段图分析题意;画线段图分析题意;;;03达标检测;答：五年级有114人。;2.看图列式计算。;答：一件上衣的售价为200元。;3.解方程。;状元成才路;4.东湖小区今年拥有电脑的家庭有120户，比去年增加了，东湖小区去年拥有电脑的家庭有多少户？下面哪幅图正确表达了题目的意思？;04课堂小结;05课后作业;【例题1】在1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数字中间加上“＋、－”两种运算符号，使其结果等于100（数字的顺序不能改变）。

123456789=100

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先凑出与100比较接近的数，再根据需要把相邻的几个数组成一个数。

比如：123与100比较接近，所以把前三个数字组成123，后面的数字凑出23就行。因为45与67相差22，8与9相差1，所以得到一种解法：123＋45－67＋8－9=100

再比如：89与100比较接近，78与67正好相差11，所此可得另一种解法：123＋45－67＋8－9=100.;【例题2】在下面的方框中填上合适的数字

【思路导航】

由积的末尾是0，可推出第二个因数的个位是5；由第二个因数的个位是5，并结合第一个因数与5相乘的积的情况考虑，可推出第一人个因数的百位是3；由第一个因数为376与积为31□□0，可