广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试(综合知识)模拟题库及答案(黄冈2025年).docxVIP

广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试(综合知识)模拟题库及答案(黄冈2025年).docx

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广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试(综合知识)模拟题库及答案(黄冈2025年)

一、单项选择题(每题1分,共40分)

1.下列选项中,属于马克思主义政治经济学研究对象的是()

A.生产力

B.生产关系

C.经济基础

D.上层建筑

答案:B。马克思主义政治经济学的研究对象是生产关系,它是人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系。生产力是生产的物质内容,经济基础是占统治地位的生产关系的总和,上层建筑是建立在经济基础之上的政治、法律制度及其设施和与之相适应的社会意识形态,A、C、D选项均不符合题意。

2.商品的二因素是()

A.使用价值和价值

B.具体劳动和抽象劳动

C.私人劳动和社会劳动

D.简单劳动和复杂劳动

答案:A。商品是用来交换的劳动产品,具有使用价值和价值两个因素。使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性,即商品的有用性;价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。具体劳动和抽象劳动是生产商品的劳动二重性,私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的基本矛盾,简单劳动和复杂劳动是根据劳动的复杂程度对劳动的分类,B、C、D选项不正确。

3.货币的本质是()

A.商品交换的媒介

B.固定充当一般等价物的商品

C.流通手段

D.支付手段

答案:B。货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,这就是货币的本质。商品交换的媒介是货币的流通手段职能,流通手段和支付手段是货币的职能,A、C、D选项不能准确表述货币的本质。

4.资本主义经济危机的实质是()

A.生产过剩

B.生产绝对过剩

C.生产相对过剩

D.供给不足

答案:C。资本主义经济危机的实质是生产相对过剩,即相对于劳动人民有支付能力的需求来说社会生产的商品显得过剩,而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩,A、B选项错误,D选项与经济危机的实质不符。

5.社会主义市场经济体制的基础是()

A.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构

B.以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度

C.统一、开放、竞争、有序的市场体系

D.以间接手段为主的宏观调控体系

答案:A。公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构是社会主义市场经济体制的基础。按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度是与所有制结构相适应的分配制度;统一、开放、竞争、有序的市场体系是社会主义市场经济运行的载体;以间接手段为主的宏观调控体系是社会主义市场经济体制的重要组成部分,B、C、D选项不符合题意。

6.科学发展观的核心是()

A.发展

B.以人为本

C.全面协调可持续

D.统筹兼顾

答案:B。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾,A、C、D选项不符合核心的表述。

7.构建社会主义和谐社会的重点是()

A.解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题

B.发展社会事业

C.促进社会公平正义

D.建设和谐文化

答案:A。构建社会主义和谐社会要以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点,发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化都是构建和谐社会的重要方面,但不是重点,B、C、D选项不准确。

8.中国特色社会主义文化建设的根本任务是()

A.培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民

B.坚持为人民服务、为社会主义服务的方向

C.坚持百花齐放、百家争鸣的方针

D.加强思想道德建设和教育科学文化建设

答案:A。中国特色社会主义文化建设的根本任务是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针是文化建设的方向和方针;加强思想道德建设和教育科学文化建设是文化建设的重要内容,B、C、D选项不符合根本任务的表述。

9.哲学的基本问题是()

A.物质和意识的关系问题

B.物质和运动的关系问题

C.运动和静止的关系问题

D.实践和认识的关系问题

答案:A。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是物质和意识的关系问题。物质和运动的关系问题探讨物质的存在方式;运动和静止的关系问题是关于事物运动状态的问题;实践和认识的关系问题是认识论的核心问题,B、C、D选项不符合哲学基本问题的定义。

10.辩证法和形而上学的根本分歧在于()

A.是否承认事物的普遍联系

B.是否承认事物的运动变化

C.是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力

D.是否承认事物的发展是有规律的

答案:C。辩证法和形而上学的根本分歧在于是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力。辩证法用联系、发展、全面的观点看问题,承认矛盾是事物发展的源

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