鲁教版（五四学制）（2024）小学美术三年级上册《我们的舞台》教学设计.docx

鲁教版(五四学制)(2024)小学美术三年级上册《我们的舞台》教学设计

一、学情分析

小学三年级学生对“舞台”有一定生活认知，多在学校文艺汇演、节日晚会、儿童剧表演中接触过舞台，能回忆起舞台的基本元素(如背景、灯光、道具、表演者),且对“搭建属于自己的舞台”充满兴趣，具备创作的情感基础与素材储备。在美术能力上，学生已掌握线条勾勒、色彩搭配、简单造型设计的技巧，能独立绘制人物、场景，但存在明显不足：一是对舞台空间布局理解较浅，易出现“背景与表演者比例失衡”“道具摆放杂乱无章”的问题；二是设计舞台细节时缺乏创意，多局限于“红色幕布+彩色灯光”的固定模式，难以结合“故事主题