2025年大学认知科学与技术专业题库—— 认知科学对学习困难的治疗方法效果评估.docxVIP

2025年大学认知科学与技术专业题库——认知科学对学习困难的治疗方法效果评估

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请解释以下名词，并说明其在理解或评估认知科学对学习困难治疗方法效果中的作用。（每小题5分，共20分）

1.执行功能

2.双重编码理论

3.准实验设计

4.语义加工训练

二、简要回答以下问题。（每小题7分，共28分）

1.根据信息加工理论，学习困难的个体在信息处理的哪个环节可能存在障碍？请举例说明。

2.在评估一种针对阅读障碍的认知训练方法的效果时，选择哪些评估指标更为关键？为什么？

3.神经影像技术（如fMRI）在评估学习困难治疗方法效果方面能提供哪些信息？其应用存在哪些局限性？

4.请比较“认知行为疗法”和“基于工作记忆的计算机训练”在治疗注意力缺陷多动障碍（ADHD）相关学习困难时的主要区别。

三、论述题。（20分）

认知科学研究者开发了一种声称能够通过增强语义网络连接来改善阅读流畅性的新式认知训练软件。该软件采用游戏化界面，要求用户进行多层次的词语关联和语义分类任务。请选择一种你认为合适的科学研究设计（如实验设计或准实验设计），详细说明如何评估该软件对存在阅读障碍（Dyslexia）的青少年学生的实际效果。在你的设计中，需要明确说明研究问题、假设、被试选择与分组、干预方案、评估工具、数据收集方法和预期数据分析策略。同时，讨论该设计中可能存在的方法学挑战以及如何尽量控制这些挑战。

四、案例分析题。（32分）

小明是一名八年级学生，被诊断为注意力缺陷多动障碍（ADHD），主要表现为上课注意力不集中、容易分心、作业完成质量不高、冲动行为较多，这些表现显著影响了他的学习成绩，尤其是在需要长时间专注的数学和语文学习中。学校特殊教育教师考虑采用认知训练结合行为管理的方法来帮助小明。请分析：

1.从认知科学的角度，小明在学习困难中可能表现出哪些认知过程（如执行功能、工作记忆、处理速度等）的弱点？

2.针对小明的具体情况，可以推荐哪些基于认知科学的训练方法（具体说明训练目标、可能的技术手段）？请至少列举三种，并简要说明其作用原理。

3.除了认知训练，行为管理策略在小明的情况中应扮演什么角色？请提出至少两种具体的行为管理建议。

4.在评估上述干预措施的效果时，应该采用哪些方法来衡量认知能力的变化、行为表现的改善以及学业成绩的提高？评估过程中需要注意哪些关键问题（如基线评估、对照组、长期追踪等）？

试卷答案

一、名词解释及作用

1.执行功能:指一系列用于计划、组织、监控行为和调节注意力的认知过程，包括工作记忆、抑制控制、认知灵活性等。在评估治疗方法效果时，它是判断干预是否有效改善与学习困难相关的高级认知控制能力（如任务切换、问题解决）的关键指标。

2.双重编码理论:认为信息在人脑中至少以两种形式（视觉和语义）被编码和存储。该理论可解释为何某些学习困难（如阅读障碍）可能源于视觉或语义处理缺陷。在评估训练效果时，有助于理解针对特定编码通路（如视觉词形识别训练）的方法为何有效。

3.准实验设计:指在无法随机分配被试的情况下，通过操纵自变量并测量因变量来研究因果关系的设计，常用于临床或教育情境。在评估治疗方法效果时，由于伦理或实际限制，准实验设计（如前后测对照组、时间序列设计）是常用方法，虽然内部效度可能低于真实验，但能提供有价值的因果推断。

4.语义加工训练:指旨在提高个体提取和利用语义知识（词语意义、关联）能力的训练方法。对于阅读障碍等学习困难，这种训练可能通过增强词汇识别和理解的效率来改善阅读表现。评估其效果需关注阅读理解、词汇知识等指标的改善程度。

二、简答题

1.信息加工理论视角下的学习困难障碍环节及举例:信息加工理论认为学习是信息通过编码、存储、提取等环节的过程。学习困难个体可能在编码阶段（如视觉字形识别缺陷，导致字母混淆）、存储阶段（如工作记忆容量小，无法保持足够信息进行运算）或提取阶段（如提取线索不足，难以回忆学过知识）存在障碍。例如，阅读障碍者可能在视觉编码环节存在缺陷，难以将字母与发音稳定链接。

2.评估阅读障碍认知训练效果的指标选择:关键评估指标应包括：①客观的标准化阅读测试分数（如字词识别速率、阅读理解得分）；②行为观察指标（如朗读中的停顿、错误率、阅读流畅性）；③主观报告（如学习者的阅读感受、自我效能感）。选择这些指标关键在于它们能直接反映阅读能力的核心方面，并且能敏感地捕捉到训练带来的改善。

3.神经影像技术在评估治疗效果中的作用与局限:神经影像技术（如fMRI）能显示大脑在执行特定任务（如阅读、注意力）时的活动区域和模式变化，可用于研究学习困难相关的神经基