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基于认知负荷理论的高中数学课堂中学生推理能力培养策略论文

**摘要**：本文基于认知负荷理论，探讨高中数学课堂中学生推理能力的培养策略。通过分析认知负荷理论的核心要素及其在数学教学中的应用，提出优化教学设计、合理分配认知资源等具体策略，旨在提高学生的数学推理能力，促进其全面发展。

**关键词**：认知负荷理论；高中数学；推理能力；教学策略

一、引言

（一）1.认知负荷理论的基本概念

认知负荷理论由澳大利亚心理学家约翰·斯威勒提出，主要研究人类在进行认知活动时所承受的心理负荷。认知负荷分为内在负荷、外在负荷和有效负荷三种类型。内在负荷由任务本身的复杂性决定，外在负荷由任务呈现方式引起，有效负荷