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高校社会心理学课程考试辅导资料

各位同学，社会心理学作为一门探讨个体与社会互动规律的学科，其理论性与实践性兼具，常常成为同学们课程学习中的重点与难点。临近考试，一份系统的复习资料能够帮助大家梳理知识脉络，巩固核心概念，提升应试能力。本文将结合课程重点与常见考点，为大家提供一份针对性的辅导资料，希望能助各位一臂之力。

一、学科基础与研究方法：理解社会心理学的基石

社会心理学旨在研究个体在社会情境中的心理过程与行为表现，以及群体动态对个体的影响。其核心议题包括社会认知、社会影响、社会关系等。

（一）学科简史与核心理论视角

了解社会心理学的诞生与发展脉络，有助于理解各理论流派的渊源。从早期的哲学思辨，到后来的实证研究，学科的发展深受心理学、社会学、文化人类学等多学科影响。主要的理论视角包括：

*社会认知视角：关注个体如何感知、加工、存储和应用社会信息。

*社会学习视角：强调观察、模仿和强化在社会行为习得中的作用。

*社会文化视角：探讨文化规范、价值观如何塑造个体的心理与行为。

*进化心理学视角：从自然选择的角度解释社会行为的适应性功能。

（二）研究方法的关键要素

社会心理学的科学性建立在严谨的研究方法之上。理解以下概念对解读研究结果至关重要：

*研究设计：区分相关研究与实验研究的差异，理解实验研究中自变量、因变量的操纵与测量，以及控制变量的重要性。

*效度与信度：内部效度、外部效度、构念效度、统计结论效度，以及信度的概念及其在研究中的意义。

*伦理考量：研究过程中对被试权益的保护，如知情同意、隐私保护、避免伤害等原则。

二、社会认知：我们如何理解自己与他人

社会认知是社会心理学的核心领域，探讨个体如何理解自我、他人以及社会情境。

（一）自我认知与自我概念

*自我概念的构成：物质自我、社会自我、精神自我。

*自我图式：组织和指引与自我相关信息的认知结构。

*自尊：个体对自身价值的总体评价，其影响因素及对行为的影响。

*自我服务偏差：个体倾向于将成功归因于内部因素，将失败归因于外部因素的现象。

*社会比较理论：我们如何通过与他人比较来评价自己的能力和观点。

（二）社会知觉与印象形成

*印象形成的过程：首因效应、近因效应、晕轮效应（光环效应）、刻板印象等在印象形成中的作用。

*归因理论：海德的朴素心理学、韦纳的成败归因理论（三维度：部位、稳定性、可控性）、凯利的共变模型（区别性、一致性、一贯性信息）。注意归因偏差，如基本归因错误（对应偏差）、行动者-观察者偏差。

（三）态度及其改变

*态度的构成：认知、情感、行为倾向三个成分。

*态度与行为的关系：并非总是一致，影响态度与行为一致性的因素（如态度的强度、具体性、情境压力等）。

*态度改变的理论：

*认知失调理论（费斯廷格）：当个体持有相互矛盾的认知时，会产生不愉快的紧张感，进而驱动个体改变态度或行为以减少失调。

*精细加工可能性模型（ELM）：阐述了说服的中枢路径与外周路径的区别及适用条件。

*社会判断理论：个体的态度会受到其已有锚定和接受/拒绝区域的影响。

三、社会影响：个体如何受他人与群体影响

人是社会性动物，个体的思想、情感和行为无时无刻不受他人和群体的影响。

（一）从众、服从与依从

*从众：在群体压力下，个体改变自己的行为或信念，使之与群体标准趋于一致的现象。阿希的线段判断实验是经典例证。

*服从：个体按照权威者的命令行动的现象。米尔格拉姆的电击实验揭示了服从的惊人力量及其影响因素。

*依从：个体接受他人请求，使他人请求得到满足的行为。常见的依从技巧如“登门槛效应”、“留面子效应”、“低球技术”。

（二）群体影响

*群体规范：群体成员共同接受的行为准则。

*群体凝聚力：群体成员之间相互吸引、愿意留在群体中的程度。

*社会助长与社会惰化：他人在场对个体绩效的影响（简单任务助长，复杂任务干扰）；群体共同完成任务时，个体努力程度下降的现象。

*去个体化：在群体情境中，个体的自我认同被群体认同取代，导致个体责任感丧失，行为失控的现象。

*群体极化：群体讨论后，群体成员的观点比讨论前更加极端的现象。

*群体思维：高凝聚力的群体在决策时，为了维持群体和谐而压制不同意见，导致决策质量下降的现象。

四、社会关系：人际吸引、亲密关系与群体冲突

（一）人际吸引与亲密关系

*人际吸引的基本原则：邻近性、相似性、互补性、个人特质（如热情、能力、外表吸引力）、相互性（喜欢那些喜欢我们的人）。

*爱情的理论：斯滕伯格的爱情三元论（亲密、激情、承诺）。

*亲密关系的维持与挑战：沟通、冲突解决、信任等在亲密关系中的作