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五年级科学环境单元复习要点与练习

同学们，环境单元的学习让我们对身边这个奇妙的世界有了更深的认识。从微小的生物到广阔的生态系统，从日常的环境现象到严峻的环境问题，每一个知识点都像一把钥匙，帮助我们理解人与自然的紧密联系。这份复习要点与练习，希望能帮助大家梳理知识，巩固所学，为接下来的学习打下坚实基础。

一、复习要点梳理

（一）我们周围的环境

1.环境的组成：我们的环境由生物因素（包括植物、动物、微生物等所有有生命的物体）和非生物因素（包括阳光、空气、水、土壤、温度等没有生命的物体）共同构成。它们相互联系，相互影响，形成一个统一的整体。

2.生态系统：在一定区域内，生物与非生物环境之间相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。例如：一片森林、一个池塘、一块草地，甚至一个小小的树洞，都可以看作是一个生态系统。生态系统有大有小，多种多样。

（二）生物与环境的关系

1.栖息地：生物生活的地方叫做栖息地。栖息地为生物提供了生存所必需的食物、水、空气和空间等条件。不同的生物对栖息地有不同的要求。

2.食物链与食物网：

*食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链通常从绿色植物（生产者）开始，到凶猛的肉食动物（消费者）结束。例如：草→兔子→狐狸。

*食物网：许多条食物链相互交织在一起，就形成了复杂的食物网。食物网反映了生态系统中各种生物之间的密切联系。

3.生物间的相互关系：生物之间除了捕食关系，还有竞争（如争夺食物、空间）、合作（如蚂蚁共同搬运食物）、共生（如某些鸟类帮助鳄鱼清理牙齿）等多种关系。

4.生物对环境的适应与影响：生物在长期进化过程中，会形成一些适应环境的形态结构和生活习性。同时，生物的生命活动也会对环境产生影响，例如植物的光合作用可以净化空气，蚯蚓可以改良土壤。

（三）环境保护

1.常见的环境问题：当前我们面临的主要环境问题有空气污染（如雾霾、汽车尾气）、水污染（如工业废水、生活污水）、土壤污染（如农药化肥滥用、垃圾渗透）、固体废弃物污染（如塑料垃圾）以及生物多样性减少等。

2.环境问题的危害：这些环境问题不仅威胁着动植物的生存，也直接或间接地影响着人类的健康和生活质量，破坏生态平衡。

3.我们能为环保做什么：保护环境是每个人的责任。我们可以从身边小事做起，例如：节约水电、减少使用一次性用品、垃圾分类、爱护花草树木、绿色出行、积极宣传环保知识等。

二、练习题

（一）填空题

1.生态系统中的生物部分包括生产者、_________和分解者。

2.食物链的起始环节通常是_________。

3.生物在长期的进化过程中，形成了对其生活环境的_________。

4.我们把地球上所有的生物与其环境的总和叫做_________。

5.为了减少“白色污染”，我们应该减少使用_________。

（二）选择题

1.下列哪项不是非生物因素（）

A.阳光B.水分C.绿色植物D.土壤

2.在“草→羊→狼”这条食物链中，羊属于（）

A.生产者B.初级消费者C.次级消费者D.分解者

3.下列哪种行为不利于环境保护（）

A.随手关灯B.乱扔废电池C.垃圾分类投放D.植树造林

4.下列哪项是生物对环境适应的例子（）

A.大树底下好乘凉B.千里之堤毁于蚁穴

C.骆驼刺的根系非常发达D.蚯蚓疏松土壤

5.关于食物链和食物网，下列说法错误的是（）

A.食物网由多条食物链交织而成

B.食物链反映了生物之间吃与被吃的关系

C.食物网越复杂，生态系统越稳定

D.一种生物只能出现在一条食物链中

（三）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.一片农田里的所有玉米植株可以构成一个生态系统。（）

2.人类是生态系统中的消费者。（）

3.只要没有人类活动，环境就不会遭到破坏。（）

4.所有的污染物都会对环境造成严重危害。（）

5.保护生物多样性就是保护我们人类自己。（）

（四）简答题

1.请写出一个你熟悉的食物链，并说明其中各生物扮演的角色。

2.举例说明生物之间存在哪些相互依存的关系？

3.结合生活实际，谈谈你能为保护环境做哪些具体的事情。

三、参考答案

（一）填空题

1.消费者

2.绿色植物（或生产者）

3.适应

4.生物圈

5.塑料制品（或一次性塑料制品）

（二）选择题

1.C

2.B

3.B

4.C

5.D

（三）判断题

1.×（解析：生态系统还包括非生物部分）

2.√

3.×

4.×（解析：少量、可控的污染物可能不会造成严重危害，但超