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数字化转型背景下基础教育评价体系重构的可行性挑战与对策研究

目录

文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对基础教育评价提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2数字化转型浪潮下的教育变革契机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3评价体系革新对提升教育质量的推动作用．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1国外基础教育评价改革实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2国内基础教育评价体系发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.3数字化技术与教育评价融合研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.1主要研究内容框架界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2研究方法选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.3.3数据来源与收集方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

数字化转型与基础教育评价体系重构的理论基础．．．．．．．．．．．．．32

2.1关键概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1.1数字化转型的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1.2基础教育评价体系的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.3评价体系重构的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2.1教育评价理论的新发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2.2技术接受模型的适用性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.2.3行为主义、认知主义与建构主义在评价中的应用．．．．．．．．．．47

2.3数字化背景下基础教育评价体系重构的必要性．．．．．．．．．．．．．．50

2.3.1传统评价体系的局限性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.3.2数字化技术赋能评价体系的革新潜力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.3.3促进教育公平与个性化的迫切需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

基础教育评价体系重构的可行性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1数字化技术为评价改革提供技术支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.1.1大数据技术支持全面、精准的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.1.2人工智能技术实现个性化评价反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.1.3网络技术构建开放、共享的评价平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.2政策环境为评价体系重构提供制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.2.1国家层面对教育数字化战略的部署．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.2.2地方政府在教育评价改革中的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.2.3相关法律法规对评价体系重构的规范作用．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.3基础教育自身发展对评价体系重构的内在需求．．．．．．．．．．．．．．77

3.3.1学生发展需求的多元化趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.3.2教师专业发展的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

3.3.3学校管理的精细化趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

基础教育评价体系重构面临的主要挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

4.1技术应用层面挑战．．．．．．．．