近似数在生活中应用与选择策略.pdfVIP

知识与技能：结合生活中的事例，理解近似数的意义，会用近似

数描述生活中的事物，能根据给出的近似数选择合适的。

过程与方法：通过小组合作、交流等方式，经历认识近似数和选

择合适的近似数描述事物的过程。

态度与价值观：了解近似数在生活中的作用，感受数学与生

活的密切联系。

重点、难点

教学重点：理解近似数的意义。

教学难点：选择合适的近似数来描述生活中的事物。

教学准备：课件

教学过程

一、创设情境，导入新课。

师：，我们要求课前我们学校的学生人数，哪

位同学来说一说你的结果和方法？

生1：我们学校的学生人数是1206人。

师：我们也可以说，我们学校的人数大约是1200人。

生2：我的方法是登录我们学校的。通过这个我知

道了1206人是我们学校学生的准确数值。而1200人是大概的数值。

二、探究新知，合作交流。

1.师：我们可以将上面的数据调换吗？

Knowledgeandskills:Combiningexampinlife,understandingthemeaningof

approximatenumbers,usingapproximatenumberstodescribethingsinlife,andbeing

abletochoosetheappropriateanswerbasedonthegivenapproximatenumbers.

Processandmethods:Throughgroupcooperation,communicationandother

methods,weexperiencetheprocessofunderstandingtheapproximatenumberand

selectingsuitableapproximatenumbertodescribethings.

Emotionalattitudesandvalues:Understandtheroleofapproximatenumbersinlif

eandfeelthecloseconnectionweenmathematicsandlife.

Keypointsand

difficulties

Teachingfocus:Understandthemeaningof

approximatenumbers.

Teachingdifficulties:Choosetherightapproximatenumbertodescribe

thingsinlife.

Teachingpreparation:

Courseware

教学过程

1.Createasituationandintroducea

newson.

Teacher:Students,weaskstudentstoinvestiethenumberofstudentsinour

schoolbeforeclass.Whichstudentwilltellyouabouttheresultsandmethodsofyour

investiion?

Student1:Thenumberofstudentsinourschoolis

1206.

Teacher:Wecanalsosaythatthenumberofpeopleinoursch