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2025-2026年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关题库
第一部分单选题(15题)
1、自我效能理论的最早提出者是()。
A.班杜拉
B.布鲁纳
C.斯金纳
D.马斯洛
【答案】:A
【解析】本题主要考查自我效能理论最早提出者的相关知识。选项A班杜拉是自我效能理论的最早提出者。自我效能感是指个体对自己能否成功从事某一行为的主观判断。班杜拉在其研究基础上提出了这一重要理论,故选项A正确。选项B布鲁纳是认知心理学家,他强调认知结构在学习过程中的重要作用,提出了认知发现学习理论,认为学习的实质是主动形成认知结构,而不是自我效能理论的提出者,所以选项B错误。选项C斯金纳是行为主义学习理论的代表人物之一,他提出了操作性条件作用理论,强调强化对行为的塑造和控制,并非自我效能理论的提出者,因此选项C错误。选项D马斯洛是人本主义心理学家,他提出了需要层次理论,将人的需求从低到高按层次分为五种,分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要,并非自我效能理论的提出者,所以选项D错误。综上,本题答案选A。
2、人的需要有五种,它们由低到高依次排列成一定的层次,即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、()。
A.家庭的需要
B.成功的需要
C.实现理想的需要
D.自我实现的需要
【答案】:D
【解析】本题考查对人的需要层次理论的掌握。人的需要有五种,由低到高依次排列成一定层次,分别是生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。这是心理学中马斯洛需要层次理论的基本内容。选项A,家庭的需要包含在归属和爱的需要之中,不属于单独的一个层次,所以A选项错误。选项B,成功的需要并不是马斯洛需要层次理论中的标准层次,所以B选项错误。选项C,实现理想的需要可视为自我实现需要的部分体现,但不是该理论中明确划分的层次表述,所以C选项错误。选项D,自我实现的需要是马斯洛需要层次理论中最高层次的需要,符合题意,因此本题正确答案选D。
3、按照迁移性质的不同,学习迁移可以分为()。
A.正与负迁移
B.纵向与横向迁移
C.普通与特殊迁移
D.顺向与逆向迁移
【答案】:A
【解析】本题主要考查学习迁移按照迁移性质不同的分类。选项A正迁移和负迁移是根据迁移的性质进行的分类。正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用,例如学会骑自行车有助于学习骑摩托车;负迁移则是指一种学习对另一种学习产生消极的阻碍作用,比如习惯了汉语语法的学生在学习英语语法时可能会受到干扰。所以选项A符合按照迁移性质不同的分类方式。选项B纵向迁移和横向迁移是根据迁移内容的抽象与概括水平的不同来划分的。纵向迁移指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响,也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响;横向迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响,即学习内容之间的逻辑关系是并列的。因此选项B不符合按照迁移性质分类的要求。选项C普通迁移和特殊迁移是根据迁移的内容不同进行的分类。一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”,是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即原理、原则和态度的具体应用;具体迁移也称“特殊迁移”,是指学习迁移发生时,学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。所以选项C不属于按照迁移性质的分类。选项D顺向迁移和逆向迁移是根据迁移发生的方向来划分的。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响,通常所说的“举一反三”“触类旁通”就是顺向迁移的例子;逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响,如后来学习的知识对之前学习知识的加深理解。可见选项D也不是按照迁移性质的分类。综上,本题正确答案是A。
4、当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?()
A.关注发展阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注生存阶段
【答案】:D
【解析】本题主要考查教师成长阶段的特征。分析各选项A选项“关注发展阶段”:在教师成长阶段理论中,并没有“关注发展阶段”这一特定阶段,该选项不符合常见的教师成长阶段划分,故A选项错误。B选项“关注学生阶段”:当教师处于关注学生阶段时,会考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生。重点在于对学生个体差异的关注,而不是生存适应性,所以B选项错误。C选项“关注情境阶段”:教师关注情境阶段会把关注的焦点投向提高学生的成绩上,关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。此阶段并非关注自身的生存适应性,因此C选
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