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基于认知负荷理论的高中物理课堂教学设计研究论文

摘要：本文基于认知负荷理论，针对高中物理课堂教学设计进行研究，旨在探讨如何通过合理的教学设计，减轻学生认知负荷，提高教学效果。本文从两个角度对概念进行阐述，分别为认知负荷理论和高中物理课堂教学设计，并对每个角度进行了详细的分析和讨论。

关键词：认知负荷理论；高中物理；课堂教学设计

一、概念阐述

（一）1.认知负荷理论

认知负荷理论是由澳大利亚心理学家约翰·斯威勒（JohnSweller）在20世纪80年代提出的一种关于学习心理的理论。该理论认为，人类在学习过程中，认知系统承受着一定的负荷。当负荷超过认知容量时，学习效果会受到影响。认知负荷分为