2025年大学劳动教育专业题库—— 劳动教育专业实践教学案例研究.docxVIP

2025年大学劳动教育专业题库——劳动教育专业实践教学案例研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

阅读以下劳动教育实践教学案例，并回答问题。

某中学组织学生到当地农场进行“体验农耕”劳动教育实践活动。活动内容包括耕地、播种、浇水、除草、收获等。活动初期，学生们对农耕劳动缺乏了解和兴趣，参与积极性不高，部分学生觉得劳动辛苦，抱怨任务繁重。部分学生在操作过程中存在安全风险，例如使用农具不当、在湿滑地面行走等。指导教师发现，活动设计较为单一，缺乏趣味性和挑战性，且对学生劳动前的技能培训和安全教育不足。

二、

1.结合劳动教育相关理论，分析该案例中反映出的主要问题及其背后的原因。

2.针对该案例中反映出的主要问题，提出具体的改进方案，并说明方案的理论依据。

3.如果你是该活动的指导教师，你会如何设计“体验农耕”活动的前期准备环节，以确保活动的顺利进行和教学目标的达成？

三、

某社区中心开展“传统手工艺传承”劳动教育实践活动，邀请社区内的老手艺人向青少年传授剪纸、编织、陶艺等传统手工艺技能。活动初期，部分青少年对传统手工艺缺乏兴趣，认为这些技能过时且枯燥。老手艺人年龄较大，教学方式较为传统，难以吸引青少年的注意力。活动过程中，由于缺乏专业的指导，部分青少年在制作过程中遇到了困难，产生了挫败感，导致参与积极性下降。社区中心发现，活动宣传力度不足，未能充分展现传统手工艺的魅力和劳动教育的价值。

四、

1.分析该案例中青少年对传统手工艺缺乏兴趣的原因，并结合劳动教育理论，说明开展传统手工艺传承劳动教育实践活动的意义。

2.针对该案例中存在的问题，提出具体的改进措施，例如如何吸引青少年参与、如何改进教学方式、如何提升活动效果等。

3.如果让你负责组织该社区中心的“传统手工艺传承”劳动教育实践活动，你会如何创新活动形式，以增强活动的吸引力和教育效果？请阐述你的思路和具体做法。

试卷答案

一、

1.问题及其原因分析：

*问题：学生参与积极性不高、存在安全风险、活动设计单一。

*原因：

*学生层面：对农耕劳动缺乏了解和兴趣，认为劳动辛苦，缺乏劳动经验，对安全风险认识不足。

*教师层面：对学生缺乏有效的引导和激励，活动设计缺乏趣味性和挑战性，对学生劳动前的技能培训和安全教育不足。

*活动组织层面：活动缺乏前期的调研和准备，未能充分考虑学生的兴趣和需求，活动内容与学生的认知水平存在差距。

2.改进方案及理论依据：

*改进方案：

*丰富活动形式：引入游戏化教学、竞赛机制等，增加活动的趣味性和挑战性。例如，将耕地、播种等任务设计成闯关游戏，设置不同的难度等级，激发学生的参与热情。

*加强前期培训：在活动前对学生进行农耕知识和技能的培训，例如讲解农具的使用方法、安全注意事项等，并进行模拟演练。同时，进行劳动安全教育，提高学生的安全意识。

*分组合作：将学生分组，设置小组目标，鼓励学生合作完成任务，培养团队协作精神。

*成果展示：活动结束后，组织学生进行成果展示，分享劳动经验和收获，增强学生的成就感和自信心。

*理论依据：

*劳动教育理论：劳动教育强调实践性、体验性，通过亲身参与劳动，学生能够获得直接的劳动体验，增强对劳动的认识和理解。游戏化教学、竞赛机制等能够激发学生的学习兴趣，提高参与积极性。

*教育学原理：针对学生的认知特点，采用适合的教学方法，例如游戏化教学、分组合作等，能够提高教学效果。前期的培训能够帮助学生掌握必要的知识和技能，降低安全风险。

*学生发展理论：劳动教育能够培养学生的劳动习惯、劳动技能、劳动精神，促进学生的全面发展。成果展示能够增强学生的成就感和自信心，促进自我认知。

3.前期准备环节设计：

*活动前调研：了解学生的兴趣和需求，例如通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对农耕活动的期望和顾虑。

*制定活动方案：根据学生的兴趣和需求，制定详细的活动方案，包括活动目标、活动内容、活动流程、安全保障措施等。

*师资培训：对指导教师进行培训，例如农耕知识培训、安全教育培训、教学方法培训等，提高教师的专业素养和指导能力。

*物资准备：准备好活动所需的物资，例如农具、种子、水桶、急救包等，并进行检查和维护，确保物资的安全和可用。

*安全教育：对学生进行劳动安全教育，例如讲解农具的使用方法、安全注意事项、