原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
古今名家写乡愁的情感与手法对比：大学语文课教案
一、教案取材出处
教案取材于《诗经》中的《国风·周南·关雎》和唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。
教案参考了现代作家余光中的《乡愁》和当代诗人北岛的《乡愁》。
教案借鉴了古今名家对乡愁情感的抒发手法，如唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》和宋代词人辛弃疾的《青玉案·元夕》。
二、教案教学目标
让学生了解古今名家在写乡愁情感时所用到的手法和技巧。
培养学生对乡愁情感的理解和感悟，提高文学素养。
培养学生的审美能力和鉴赏能力，学会从不同的角度欣赏文学作品。
三、教学重点难点
教学重点：
分析古今名家在写乡愁情感时所运用到的手法和技巧。
比较古今名家在抒发乡愁情感时所表现出的异同。
学习如何从不同的角度欣赏和鉴赏文学作品。
教学难点：
深入理解古今名家所抒发的乡愁情感，把握其内涵。
掌握分析文学作品的方法，能够从不同角度欣赏和鉴赏。
将古今名家的乡愁情感与自身的生活经历相结合，提高文学素养。
教学过程：
步骤
教学内容
1
导入：通过提问学生，引发他们对乡愁情感的兴趣。例如：“同学们，你们有没有经历过离别，有没有思念过家乡？”
2
概述：介绍古今名家在写乡愁情感时所运用到的手法和技巧，引导学生了解相关背景。
3
分析：分别分析《诗经》中的《国风·周南·关雎》和唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，引导学生掌握分析文学作品的方法。
4
对比：对比《诗经》和唐代诗人作品中的乡愁情感，引导学生了解古今名家在抒发乡愁情感时的异同。
5
拓展：介绍余光中的《乡愁》和北岛的《乡愁》，引导学生进一步了解现代作家对乡愁情感的抒发。
6
7
作业布置：要求学生阅读《月夜忆舍弟》和《青玉案·元夕》，分析两篇作品中的乡愁情感，并撰写心得体会。
四、教案教学方法
讨论法：通过小组讨论，让学生在合作中深入理解乡愁情感，提高分析能力。
案例分析法：选取具体案例分析古今名家在乡愁情感表达上的手法和技巧，增强学生的感性认识。
比较分析法：对比古今名家在乡愁情感表达上的异同，引导学生进行批判性思考。
引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思维，帮助他们深入挖掘文学作品的价值。
角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同人物的乡愁情感，增强情感共鸣。
五、教案教学过程
步骤
教师讲解内容
教学方法
1
“同学们，今天我们要探讨的是古今名家如何用文字表达乡愁情感。请大家先思考一下，你们对乡愁有什么样的感受？”
引导法
2
“我们将通过分析《诗经》中的《国风·周南·关雎》和唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，来看古人如何抒发乡愁。”
案例分析法
3
“请同学们分成小组，讨论一下《国风·周南·关雎》中哪些诗句体现了乡愁情感，并分析其表达手法。”
讨论法
4
“现在，每个小组派代表来分享一下他们的讨论结果。”
讨论法
5
“通过刚才的分析，我们可以看到，《国风·周南·关雎》通过描绘自然景物来表达乡愁。那么，《登鹳雀楼》又是如何表达乡愁的呢？”
案例分析法
6
“请同学们再次分组，分析《登鹳雀楼》中的乡愁情感，并尝试找出其表达手法。”
讨论法
7
“各小组分享他们的分析结果。”
讨论法
8
“现在，我们将对比《诗经》和唐代诗人的作品，看看古今名家在乡愁情感表达上的异同。”
比较分析法
9
“请同学们阅读余光中的《乡愁》和北岛的《乡愁》，分析两篇作品中的乡愁情感。”
案例分析法
10
“同学们，结合我们刚才的学习，你们认为现代作家在乡愁情感表达上有哪些新的特点？”
引导法
11
“请各小组讨论并分享他们的观点。”
讨论法
12
“总结今天的课程内容，并布置课后作业。”
引导法
六、教案教材分析
教材内容：教案选取了《诗经》中的《国风·周南·关雎》和唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，以及现代作家余光中和北岛的《乡愁》作为分析案例。
教材特点：教材内容涵盖了古今中外的乡愁情感表达，既有古代诗歌，也有现代文学作品，能够全面展示乡愁情感的表达手法。
教学目的：通过分析教材中的作品，使学生了解古今名家在乡愁情感表达上的手法和技巧，提高学生的文学素养和审美能力。
教学难点：理解古今名家乡愁情感的内涵，以及分析作品中的表达手法，需要学生具备一定的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
七、教案作业设计
作业设计旨在巩固学生对古今名家写乡愁情感与手法对比的理解，同时培养学生的写作能力和独立思考能力。
作业一：仿写诗歌
学生根据《国风·周南·关雎》和《登鹳雀楼》的风格，创作一首表达个人乡愁情感的诗歌。
目标：通过仿写，学生能够体会古人抒情的技巧，同时锻炼自己的诗歌创作能力。
作业二：比较阅读报告
学生阅读余光中的《乡愁》和北岛的《乡愁》，撰写一篇比较阅读报告。
目标：通过比较阅读，学生能够分析现代作家在乡愁情感表达上的创新和特点。
作业三：角色扮演
学生选择一个古今名家的作品，进行角色扮演
文档评论（0）