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北京语言大学2025年对外汉语教学选拔试题及答案集锦

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

1.汉语基础知识

（1）选择正确的汉字注音。

a.妙手回春（）

①miàoshǒuhuíchūn

②miáoshǒuhuíchún

③miàoshǒuhuíchén

（2）填空题。

b.请将下列句子补充完整。

“学而时习之，_______。”——《论语》

（3）判断题。

c.“汉字是世界上最难学的语言之一。”（）

（4）简答题。

d.简述汉语拼音的五个声调。

2.对外汉语教学理论

（1）选择题。

e.以下哪项不是对外汉语教学的基本原则？（）

①以学生为中心

②重视语音教学

③严格控制语法

④注重文化导入

（2）判断题。

f.对外汉语教学的目标是帮助学习者掌握汉语知识，提高实际应用能力。（）

（3）简答题。

g.简述对外汉语教学中“任务型教学”的特点。

3.教学案例分析

h.案例分析：小明是一位初级汉语学习者，他在课堂上经常感到紧张，不敢开口说话。请分析小明的学习困难，并提出相应的解决方案。

4.教学设计

i.请根据以下教学目标，设计一节汉语口语课的教学活动。

教学目标：学会用“我喜欢…，因为…”表达个人喜好。

教学活动：

（1）导入

（2）课堂活动

（3）巩固练习

（4）总结与作业

5.教学技能展示

j.模拟课堂教学：请展示您对“时间状语从句”这一语法点的讲解过程，并引导学生进行练习。

试卷答案

1.汉语基础知识

（1）a.①miàoshǒuhuíchūn

（2）b.学而时习之，不亦说乎？

（3）c.错误

（4）d.汉语拼音的五个声调分别为：阴平、阳平、上声、去声、轻声。

2.对外汉语教学理论

（1）e.③严格控制语法

（2）f.正确

（3）g.“任务型教学”的特点包括：以学生为中心，通过完成任务进行学习，强调实际应用，注重学生之间的互动和合作。

3.教学案例分析

h.小明在学习汉语时感到紧张，可能的原因包括：对语言环境的不适应、自信心不足、害怕犯错等。解决方案包括：提供更多的语言实践机会，鼓励学生开口说话；建立积极的学习氛围，减少学生的心理压力；针对小明的弱点进行个别辅导，提高其自信心。

4.教学设计

i.教学活动设计：

（1）导入：通过图片或视频展示与个人喜好相关的场景，激发学生的兴趣。

（2）课堂活动：分组讨论，学生用“我喜欢…，因为…”表达自己的喜好，并分享给其他同学。

（3）巩固练习：学生完成练习题，巩固所学知识。

（4）总结与作业：教师总结本节课的重点，布置课后作业，让学生用所学句型进行写作练习。

5.教学技能展示

j.教学技能展示：讲解时间状语从句时，教师可以先展示一些例句，让学生理解从句的基本结构。然后，通过提问和引导，让学生自己发现时间状语从句的特点。最后，让学生进行角色扮演，实际运用时间状语从句进行对话练习。