北京语言大学2025年对外汉语教学能力认证考试试题及答案.docxVIP

北京语言大学2025年对外汉语教学能力认证考试试题及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

1.选择题（每题2分，共40分）

（1）对外汉语教学的基本原则不包括以下哪项？

A.因材施教

B.注重交际

C.强调文化差异

D.重视语法教学

（2）以下哪项不是对外汉语教学的主要教学方法？

A.交际法

B.任务型教学

C.讲授法

D.翻译法

（3）教材编写时，以下哪项不是需要考虑的因素？

A.学生的汉语水平

B.教学目标

C.教学时间

D.教师的喜好

（4）以下哪项不是二语习得的基本理论？

A.自然法

B.认知法

C.交际法

D.社会互动法

（5）以下哪项不是对外汉语教学中的情感因素？

A.学生对汉语的兴趣

B.教师的教学态度

C.课堂氛围

D.学生之间的互动

2.填空题（每题2分，共20分）

（1）对外汉语教学的目标是______。

（2）交际法强调______。

（3）二语习得中的“中介语”是指______。

（4）对外汉语教学中的“文化教学”是指______。

（5）对外汉语教学中的“任务型教学”是指______。

3.判断题（每题2分，共10分）

（1）对外汉语教学应该注重学生的个体差异。（）

（2）交际法在对外汉语教学中是最有效的教学方法。（）

（3）教材编写时，应该尽量使用学生的母语。（）

（4）对外汉语教学应该强调学生的语法学习。（）

（5）情感因素在对外汉语教学中不起重要作用。（）

4.简答题（每题5分，共20分）

（1）请简述交际法在对外汉语教学中的应用。

（2）请举例说明如何针对初级汉语学习者设计一节以“家庭”为主题的口语课。

（3）请分析任务型教学在对外汉语教学中的优点和缺点。

5.论述题（10分）

请论述情感因素在对外汉语教学中的重要性。

试卷答案

1.选择题

（1）C

解析：对外汉语教学的基本原则包括因材施教、注重交际、强调文化差异等，不包括强调语法教学。

（2）D

解析：交际法、任务型教学、讲授法都是对外汉语教学的主要教学方法，翻译法不是。

（3）D

解析：教材编写时需要考虑学生的汉语水平、教学目标和教学时间，教师的喜好不是主要考虑因素。

（4）D

解析：自然法、认知法、交际法、社会互动法都是二语习得的基本理论，中介语不是。

（5）D

解析：情感因素在对外汉语教学中非常重要，包括学生的兴趣、教师的态度、课堂氛围和互动等。

2.填空题

（1）培养学生的汉语交际能力

解析：对外汉语教学的目标是帮助学生掌握汉语交际能力。

（2）通过真实的语言交际活动，提高学生的语言运用能力

解析：交际法强调通过实际交际活动来提高学生的语言运用能力。

（3）中介语

解析：中介语是指学习者在使用目的语时，在母语和目的语之间形成的过渡性语言。

（4）文化教学

解析：文化教学是指对外汉语教学中，教授和学习与汉语相关的文化知识。

（5）通过完成任务来学习语言

解析：任务型教学是指通过完成具体任务来学习语言，提高学生的语言应用能力。

3.判断题

（1）√

解析：对外汉语教学应该注重学生的个体差异，以适应不同学生的学习需求。

（2）×

解析：交际法是有效的教学方法之一，但并非唯一，其他方法如任务型教学也有其优势。

（3）×

解析：教材编写时应尽量使用学生的母语作为辅助工具，而不是主要教材。

（4）×

解析：对外汉语教学应该注重交际能力的培养，但同时也需要关注语法学习。

（5）×

解析：情感因素在对外汉语教学中起着重要作用，可以激发学生的学习兴趣和动力。

4.简答题

（1）交际法在对外汉语教学中的应用包括：设计真实的交际情境，鼓励学生参与对话和讨论，使用任务型教学活动，以及提供反馈和评价。

（2）设计一节以“家庭”为主题的口语课，可以包括以下步骤：引入话题，通过图片或视频展示家庭相关词汇和表达，设置角色扮演任务，让学生用汉语进行对话，提供反馈和纠正。

（3）任务型教学的优点包括：提高学生的参与度和兴趣，培养学生的实际语言运用能力，促进学生的自主学习。缺点可能包括：对教师的教学设计和组织能力要求较高，可能难以控制课堂进度，以及评价学生的表现可能较为困难。

5.论述题

情感因素在对外汉语教学中的重要性体现在：激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效率，促进师生之间的良好关系，以及帮助学生克服学习中的困难和挫折。情感因素对于建立积极的课堂氛围和学生的学习态度至关重要。