Unit1 Animals on the farm Lesson5 Where？教案含反思(内嵌音频+视频).pdfVIP

《Where?》的教学设计

一、教学目标

1.学生能够理解和运用单词：school,classroom,library,

playground,where。

2.学生能够理解和运用句型：Whereis…?It’sin/on…

3.学生能够培养观察力和空间想象力。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握单词：school,classroom,library,playground,

where。

-掌握句型：Whereis…?It’sin/on…

2.教学难点

-运用单词和句型描述物品的位置。

三、教学方法

1.直观教学法：利用图片、实物等直观教具进行教学，使学生

更容易理解和掌握单词和句型。

2.情境教学法：设置不同的情境，让学生在情境中运用单词和

句型，培养学生的语言运用能力。

3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学

生的学习积极性。

四、教学过程

1.热身导入

-播放歌曲《Whereisthetoycar?》，让学生跟着歌曲做动

作。

-展示学校的图片，让学生说出图片中出现的物品名称。

-引导学生用英语说出这些物品的位置，引出单词：school,

classroom,library,playground。

2.新课呈现

-呈现单词卡片，让学生跟读单词，并用肢体语言表示单词的意

思。

-呈现句型卡片，让学生跟读句型，并用实物或图片进行练习。

-呈现课本插图，让学生根据插图用句型描述物品的位置。

3.巩固练习

-玩“找一找”的游戏，让学生在教室里找到指定的物品，并用

句型说出物品的位置。

-玩“猜一猜”的游戏，让学生猜一猜物品在哪里，并用句型提

问和回答。

-玩“画一画”的游戏，让学生画出自己的学校，并用单词和句

型描述学校的布局。

4.课堂小结

-引导学生回顾本节课所学的单词和句型。

-让学生用自己的语言总结本节课的学习内容。

-对学生的表现进行评价和表扬。

5.课后作业

-听录音，跟读单词和句型。

-用单词和句型描述自己的房间或教室的布局。

-预习下一课的内容。

五、教学反思

本节课通过直观教学法、情境教学法和游戏教学法等多种教

学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

在教学过程中，注重培养学生的观察力和空间想象力，同时

也锻炼了学生的语言运用能力和思维能力。不足之处是课堂时间有

限，无法让每个学生都有充分的机会进行练习和展示。在今后的教

学中，我会尽量安排更多的时间让学生进行自主学习和合作学习，

提高学生的学习效果。