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教育心理学核心知识体系构建与应用
目录
一、教育心理学基础理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1学科概述与演进历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2核心概念界定与学科定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3研究范式与方法论体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.4主要流派思想与理论根基．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
二、认知发展与学习机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1认知发展阶段性特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2信息加工模型与记忆规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3问题解决与创造性思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.4元认知策略与自主学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
三、个体差异与心理测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1智力理论与能力倾向评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.2人格特质与学习风格分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.3心理测量工具与信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.4差异化教学与因材施施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
四、学习动机与情感调节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1动机类型与激发机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.2自我效能感与归因理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.3情绪智力与压力管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.4课堂氛围与学习投入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
五、社会互动与群体动力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
5.1师生关系与教学沟通．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
5.2同伴合作与竞争效应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
5.3群体规范与从众行为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
5.4课堂管理与纪律维护．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
六、教学设计与策略优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
6.1目标导向的课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
6.2教学模式选择与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
6.3评价反馈与学习改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
6.4技术融合与数字化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
七、特殊需求与教育干预．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
7.1学习障碍识别与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
7.2资优学生培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
7.3心理行为问题矫正．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
7.4包容性教育实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
八、研究前沿与实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
8.1跨文化教育心理学探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87
8.2神经科学视角下的学习机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90
8.3教育政策与心理学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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