20以内退位减法教学设计：探索多种计算方法.pdfVIP

20以内的减法

第一

教学目标：

1.使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。

2.鼓励学生独立探究，充分自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维

的灵活性。

3.密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的。

教学过程：

一、回顾准备：

1.复习十几组成

2.拍手组成。

3.创设情景

出示：过年的图

过年去过年货市场吗？你门看看新年的游园会里都有些什么？能从中

提出什么数学问题吗？

二、探究交流：

1.从图里你观察到了什么？你能提出数学问题吗？

你会解答吗？

2.整理算式

15-9=14-9=12-9=

观察这几道算式，你能发现什么？

3.大家就一起来研究十几减9

4.探索十几减9的计算方法。

（1）分组探究

（2）汇报成果

三、自主练习，巩固方法，体验成功：

1.出示百果树，你想吃什么就摘什么果子

（果子后面是算式）

2.交流经验

你能把算的快的小告诉大家，让小朋友们共同进步吗？

3.出示：迷宫路线图！

谁能最快回到家！

学生试算

展示学生作品。

Abdicationsubtraction

within20son1

Teachingobjectives:

1.Enablestudentstomasterthecalculationmethodofminus9basedontheir

understanding.2.Encouragestudentstoexploretly,fullyexpress

theirideas,presentavarietyofcalculationmethods,andinitiallycultivatethe

flexibilityofthinking.3.Closetheconnectionweenmathematicsandlife

andcultivatestudentsinterestinlearningmathematics.

Teaching

process:

1.Reviewpreparation:

1.Reviewmorethanadozen2.Clapyourhandstoform.3.Createa

sceneandshow:ThemepictureoftheNewYear.DoyougototheNew

Year’sgoodsmarketduringtheNewYear?Lookatwhatarethegarden

partiesintheNewYear?Canyouaskanymathematicalquestionsfro

mit?

2.Explorationand

e:

1.Whatdidyouobservefromthegraph?

Canyouaskmathematicalquestions?Can

youanswerthem?2.Organizeequations15-

914-912-9=Whatcanyoufindwhen

observingtheseequations?3.Let’sstudy

morethantenminus9together4.Explore

thecalculationmethodofmorethanten

minus9.(1)Groupresearch(2