小学教师师德案例——不放弃每一个孩子.pdfVIP

关爱学生，不放弃每一个学生

“关爱学生”是师德的灵魂，师爱是一种无私的奉献。苏霍姆林斯基曾说过：“教育

技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”关爱学生，不放弃每一个学生。

自从我接任五年级班主任和语文教学工作以来，在此期间，我尝试着和学生沟通交

流，慢慢走进他们的内心世界，因而也赢得了孩子们的信任。在这些孩子们中间，给我

印象最为深刻的是那些后进生。在教学中，我也一直用大量的精力关注他们，理解他们，

帮助他们。

后进学生往往有一些共性：成绩差，纪律差，注意力差，自信心差等等，因为很多

同学在空间和心理上故意疏远他们。他们由此也成了最不受欢迎的一个群体。

曾经，我也是那么的讨厌这类学生，我甚至认为拿放大镜都很难发现他们有什么优点，

当无数的辅导换来的仍旧是失败后，那种无助的感觉往往使人无奈，当我想放弃他们时，

一件小的事情出现了，使我对后进生有了新的认识。

邹佳玲同学是我班的后进生，身材中等，父亲因眼疾已接近失明，完全丧失劳动能

力。她学习成绩极差，连一些简单的字都不知道笔顺，甚至是东拼西凑起来，每次听写

都写不对几个字，考试时看拼音写汉字，都得不到分，生活上我关心她，学习上常给她

辅导，都半点没有进步。她不善言谈，为了让老师多关注她，就常来告状，因此和同学

关系处得也不好。她有个堂姐也在这班，我让堂姐帮她每天回家听写十个生字，这样坚

持了一段时间，有一次听写时，她居然全对了，只有一个字是凑起来的。抓住这次机会，

我在班上表扬了她，并发了些小奖品给她。

在随后的日子里，我号召全班学生关心她帮助她，有学生用自己的零花钱买学习用

品送她，我不断地找时间辅导她，表扬和鼓励她，她也更加的信任我。她曾经对我说：

老师，我现在爱学习语文了。如今，她每次测试都能及格了。从她身上，我学会了用赞

美的眼光看学生，那些后进生也有可爱的地方。比如有的爱劳动，有的诚实，有的勤俭，

有的喜欢创作等等。我对他们充满了信心。

每一个人都有他的闪光点，当老师过多的关注一个孩子缺点时，对这个孩子的成长

会是一个灾难。只有转换角度，用赞美的眼睛去发现孩子的优点，孩子才能在老师的认

可中找到成功的体验。很多时候，后进生缺失的不是成绩，而是一种认可。作为教师，

我们的任务就是帮助学生重拾自信。对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛

求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。这样孩子才会真正的信任我们。这

些都是孩子进步的基石。

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